Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI VIRUS DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH
Pengarang
ARIANNISA RAMADHANTI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506103010050
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Biologi (S1) / PDDIKTI : 84205
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Ramadhanti, Ariannisa. Penerapan Model Pembelajaran Scientific Inquiry Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Virus di SMA Negeri 11 Banda Aceh. Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Pembimbing.
(1) Dr. Muhibbuddin, M.S (2) Dr. Andi Ulfa Tenri Pada, S.Pd., M.Pd
Kata Kunci: Scientific Inquiry, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Komponen, Indikator
Motivasi belajar siswa tergolong kurang Optimal dikarenakan beberapa alasan yaitu siswa cenderung kurang berpartisipasi saat kegiatan tanya jawab dari gurunya serta kurang memperhatikan gurunya saat penyampaian materi dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan riset bertujuan mengetahui penerapan Model Pembelajaran Scientific Inquiry dalam peningkatan motivasi serta hasil belajar siswa pada materi virus. Risetini menggunakan metode eksperimen berdesain Pretest-Posttest Control Group. Parameter yang digunakan yaitu motivasi belajar serta hasil belajar siswa yang dikumpulkan melalui pretest dan posttest. Data yang diperoleh selanjutnya ditabulasi dan dianalisis dengan rumus N-Gain untuk mengetahui peningkatan skor. Selanjutnya, dilakukan analisis statistika berupa uji Independent sample t-test dan uji Mann-Whitney untuk mengetahui perbedaan skor motivasi dan hasil belajar pada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk motivasi belajar, data yang diperoleh juga dianalisis persentase skor per indikator untuk diketahui kategorisasinya. Hasil riset uji Independent sample t-test untuk motivasi belajar, diperoleh thitung = 5,07 > ttabel = 4,1. Untuk kategorisasi, kelas ekperimen mendapat rata-rata kategori “sangat baik”, “baik”, dan “cukup baik”. Sedangkan untuk hasil belajar diperoleh hasil uji Mann-Whitney yaitu Zhitung = 5,71 > Ztabel = 1,96 sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Scientific Inquiry dapat meningkatkan motivasi belajar siswa serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi virus.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KALOR PADA SISWA KELAS VII7 SMP NEGERI 8 BANDA ACEH (Tika Yuliana, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAKE AND GIVE YANG DIPADUKAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMP NEGERI 14 BANDA ACEH (Hulyatul Azni, 2015)
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERIPERSAMAAN GARIS LURUS DI KELAS VIII SMPN 18 BANDA ACEH (Irna Handri Mastuti, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 DARUL IMARAH (Widia Merjia Rova, 2016)
PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII3 PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP NEGERI 4 BANDA ACEH (anista rahmi, 2015)