Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED MELALUI PENDEKATAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 1 KUTA BARO
Pengarang
SALMAN AL FARISI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506103020051
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis adalah kurang efektifnya pembelajaran. Individu yang memiliki kemampuan berpikir kritis dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matematika. kemampuan berpikir kritis dapat dikembangkan dengan pembelajaran yang tepat salah satunya open ended yang merupakan pembelajaran matematika yang masalah diamati dari pemebelajaran yang tebiasa memiliki banyak jawaban atau banyak cara. Pendekatan open ended bertujuan memberi ruang kepada siswa untuk lebih aktif, madiri dalam menyelesaikan masalah, dan memberikan kondisi belajar secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemebelajaran matematika dengan pendekatan open ended pada materi himpunan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian onegroup pre-test and post test gruop. Populasi dan sampel penelitian ini semua semua siswa di kelas VIII di SMP Negeri 1 Kuta Baro sebanyak 24 orang siswa. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan dengan memberikan tes. Data kemampuan berpikir kritis dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji-t pihak kanan. Uji hipotesis data kemampuan berpikir kritis memakai uji-t pihak kanan dengan taraf signifikan 5% dan dk = 23 diperoleh t_hitung>t_tabel, yaitu21,02>1,71. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu kemampuan berpikir kritis siswa meningkat. Capaian dari penelitian ini bisa digunakan sebagPenyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis adalah kurang efektifnya pembelajaran. Individu yang memiliki kemampuan berpikir kritis dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matematika. kemampuan berpikir kritis dapat dikembangkan dengan pembelajaran yang tepat salah satunya open ended yang merupakan pembelajaran matematika yang masalah diamati dari pemebelajaran yang tebiasa memiliki banyak jawaban atau banyak cara. Pendekatan open ended bertujuan memberi ruang kepada siswa untuk lebih aktif, madiri dalam menyelesaikan masalah, dan memberikan kondisi belajar secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemebelajaran matematika dengan pendekatan open ended pada materi himpunan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian onegroup pre-test and post test gruop. Populasi dan sampel penelitian ini semua semua siswa di kelas VIII di SMP Negeri 1 Kuta Baro sebanyak 24 orang siswa. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan dengan memberikan tes. Data kemampuan berpikir kritis dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji-t pihak kanan. Uji hipotesis data kemampuan berpikir kritis memakai uji-t pihak kanan dengan taraf signifikan 5% dan dk = 23 diperoleh t_hitung>t_tabel, yaitu21,02>1,71. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu kemampuan berpikir kritis siswa meningkat. Capaian dari penelitian ini bisa digunakan sebagai masukan bagi pengajar matematika untuk menggunakan pendekatan open ended dalam penyampaian materi karena memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Aktivitas belajar siswa, Open ended, Himpunan.
ai masukan bagi pengajar matematika untuk menggunakan pendekatan open ended dalam penyampaian materi karena memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Aktivitas belajar siswa, Open ended, Himpunan.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEM TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII MIPA SMA N 16 BANDA ACEH (INTAN FAHZIRA, 2024)
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED DI KELAS VIII SMPN 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR TAHUN AJARAN 2014/2015 (MUTHMAINNAH, 2015)
PROSES BERPIKIR SISWA QUITTER DALAM PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIKA BERBENTUK OPEN-ENDED (PADLIADI, 2021)
PENGEMBANGAN SOAL OPEN ENDED DENGAN KONTEKS BUDAYA UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP (Rika Zahra, 2022)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE OPEN ENDED DAN TIPE PAIR CHECKS SISWA KELAS VII SMPN 2 KUTA BARO ACEH BESAR (Muhammad Zubaili, 2018)