Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POINT COUNTERPOINT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS 1 MAN 3 BANDA ACEH
Pengarang
Siti Hasanah - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406101040026
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2020
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Siti, Hasanah 2019. Penerapan Model Pembelajaran Point Counterpoint Berbantuan Media Gambar untuk meningkatkan Hasil Belajar Kelas XI IPS 1 MAN 3 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Thamrin K, M.Si (2) H. Daska Azis, S.Pd, MA
Kata Kunci : Penerapan, Model Pembelajaran Point Counterpoint, Media Gambar, Hasil Belajar
Penelitian bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 MAN 3 Banda Aceh disetiap siklusnya; (2) mengetahui aktivitas dari guru dan siswa; (3) mengetahui daya trampil guru dalam mengelola pembelajaran (4) mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran Point Counterpoint berbantuan media gambar. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 1 dengan jumlah 28 siswa. Keberhasilan peningkatan hasil belajar siswa diperoleh dari nilai pre-test dan post-test, aktivitas guru dan siswa serta keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran diperoleh melalui hasil lembar pengamatan, sedangkan tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran diperoleh melalui angket dan wawancara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan tiga siklus. Hasil analisis data dihitung secara statistik deskriptif persentase.
Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peningkatan hasil belajar mengalami peningkatan pada setiap siklus baik secara individual maupun klasikal; (2) Aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan kesesuaian yakni, dari 11 aktivitas 6 aktivitas yang sesuai pada siklus I, meningkat menjadi 8 aktivitas sesuai pada siklus II, kemudian meningkat hingga 10 aktivitas sesuai pada siklus III; (3) keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran mengalami perubahan cukup baik, pada siklus I dengan perolehan skor 2,5 dengan kategori sedang, meningkat mejadi baik dengan perolehan skor 3,3 pada siklus II, dan meningkat lagi pada siklus III mencapai skor 3,6 dengan kategori sangat baik; dan (4) sekitar 81,4% atau pada umunya siswa kelas XI IPS 1 menyatakan ya, bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Point Counterpoint berbantuan media gambar sangat membantu siswa memahami materi. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Point Counterpoint dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 MAN 3 Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BLANGKEJEREN (Sari Aini, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) BERBANTUAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 9 BANDA ACEH (PUTRI DELIMA, 2020)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMAN 2 BANDA ACEH (M FADHLURRAHMAN, 2020)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR (Misbahul Julia, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMPN 8 BANDA ACEH (Desi Marlina, 2019)