Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP BERBASIS GENDER
Pengarang
Cut Musriliani - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1209200160037
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
CUT MUSRILIANI. Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning
(CTL) terhadap Kemampuan Koneksi Siswa SMP Berbasis Gender.
Pembelajaran CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang dapat membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Kemampuan koneksi matematis yaitu meliputi mencari hubungan antar topik matematika, hubungan matematika dengan mata pelajaran lain dan hubungan matematika dengan kehidupan sehari-hari atau dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan kemampuan koneksi matematis siswa yang sebelum menggunakan pembelajaran CTL dengan setelah menggunakan pembelajaran CTL, (2) mengetahui perbedaan kemampuan konekasi matematis antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan, (3) mengetahui pengaruh pembelajaran CTL terhadap kemampuan kemampuan koneksi matematis siswa SMP kelas VIII yang berbasis gender. Penelitian ini menggunakan desain factorial yang merupakan modifikasi dari design true experimental. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Subjek dari penelitian ini adalah berjumlah 34 siswa kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen tanpa kelas pembanding. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Instrumen tes yang digunakan merupakan tes koneksi matematis. Teknik analisis data menggunakan Analisis of Varians (Anova) dengan bantuan program perhitungan SPSS 17.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan kemampuan koneksi matematis siswa yang sebelum menggunakan pembelajaran CTL dengan setelah yang menggunakan pembelajaran CTL, (2) tidak ada perbedaan kemampuan koneksi matematis antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan,
(3) ada pengaruh pembelajaran CTL terhadap kemampuan koneksi matematis siwa SMP kelas VIII yang berbasis gender. Implikasi kajian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan CTL merupakan salah satu upaya guru dalam kegiatan belajar mengajar khususnya mata pelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan koneksi siswa laki-laki dan perempuan.
Kata Kunci: Pembelajaran CTL, Kemampuan Koneksi Matematis, Gender.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018)
TEACHING SPEAKING SKILL BY USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Khairun Nisa, 2021)
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SISWA KELAS VIII DI MTS NEGERI 2 ACEH BESAR (Nisrina Dwi Putri, 2024)
THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013)
THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING ANO LEARNING APPROACH IN WRITING SKILL AT JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Intan Rizki, 2021)