Electronic Theses and Dissertation

Cut Kemalawati : Penerapan Strategi Metakognisi Terhadap Hasil Belajar dan
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem
Peredaran Darah Manusia di SMA Negeri Trumon kabupaten
Aceh Selatan.

Pembimbing I : Dr. Hasanuddin, M.Si. Pembimbing II: Dr. Khairil, M.Si.

ABSTRAK

Keterampilan metakognisi memungkinkan siswa berkembang menjadi pebelajar
mandiri karena menjadi manager atas diri sendiri serta menjadi penilai atas
pemikiran dan pembelajarannya sendiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui perbedaan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik
dengan menggunakan strategi metakognisi pada materi sistem peredaran darah
manusia di SMA Negeri Trumon Kabupaten Aceh Selatan. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah True Eksperiment dengan bentuk PretestPostest

Control Group Design. Pemilihan sampel dilakukan dengan cara random
sampling. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 223 peserta didik dengan
jumlah sampel 150 peserta didik. Teknik pengumpulan data hasil belajar dan
keterampilan berpikir kritis dilakukan dengan cara memberikan pretes dan postes
dalam bentuk tes objektif. Analisis hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis
dengan menggunakan uji t. Nilai uji t pada = 0,05 untuk hasil belajar diperoleh
hasil uji t SMAN 1 Trumon Timur t-hitung (3,259) > t-tabel (1,717), SMAN
Trumon 1 Tengah t-hitung (5,106) > t-tabel (1,708), SMAN 1 Trumon t-hitung
(4,723) > t-tabel (1,701). Nilai uji t keterampilan berpikir kritis pada = 5%
SMAN 1 Trumon Timur diperoleh t-hitung (2,314) > t-tabel (1,717), SMAN 1
Trumon Tengah t-hitung (2,181) > t-tabel (1,708), SMAN 1 Trumon t-hitung
(2,644) > t-tabel (1,701). Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan
hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan
strategi metakognisi pada materi sistem peredaran darah di SMAN Trumon
Kabupaten Aceh Selatan.



Kata kunci : Strategi metakognisi, hasil belajar, keterampilan berpikir kritis,
SMAN Trumon Kabupaten Aceh Selatan.

Cut Kemalawati : Applying Metakognition Strategies on Student Learning
Outcomes and Critical Thinking Skills on Human Blood of
Circulatory System Material in Trumon Senior High School,
South Aceh Regency.

Advisor I : Dr. Hasanuddin, M.Si. Advisor II: Dr. Khairil, M.Si.




ABSTRACT
Metacognition skills enable students to develop into independent learners because
they become managers of themselves and become assessors of their own thinking
and learning. The purpose of this study was to determine differences in learning
outcomes and critical thinking skills of students by using metacognition strategies
on human blood of circulation system material in Trumon Senior High School,
South Aceh Regency. The method used in this study is True Experiment in the
form of Pretest-Postest Control Group Design. Sample selection is done by
random sampling. The population in this study were 223 students with a sample of
150 students. Data collection techniques of learning outcomes and critical
thinking skills are carried out by giving pretest and posttest in the form of
objective tests. Analysis of learning outcomes and critical thinking skills using the
t test. The t-test value at ? = 0,05 for learning outcomes obtained by t test results
of SMAN 1 Trumon Timur t-count (3.259) > t-table (1,717), SMAN Trumon 1
Middle t-count (5,106) > t-table (1,708) , SMAN 1 Trumon t-count (4,723) > ttable

(1,701). The value of t test critical thinking skills at ? = 5% SMAN 1
Trumon Timur obtained t-count (2,314) > t-table (1,717), SMAN 1 Trumon
Tengah t-count (2,181) > t-table (1,708), SMAN 1 Trumon t-count (2,644) > ttable
(1,701).
The
conclusion
of
this
study
is
that
there
are
differences
in
learning

outcomes

and students' critical thinking skills by using metacognition strategies
on circulatory system material at SMAN Trumon, South Aceh Regency.



Keywords : Metacognition strategy, learning outcomes, critical thinking skills,
SMAN Trumon, South Aceh District

Tidak Tersedia Deskripsi