Nurhabsah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2014 id Indonesia

Skripsi

KPK dan FPB merupakan salah satu materi yang diajarkan di kelas V SD pada semester I. Pemilihan materi ini didasari dengan adanya kesulitan siswa dalam memahami materi KPK dan FPB, salah satunya adalah membedakan aturan yang berlaku pada KPK dan FPB. Dari sulitnya siswa memahami materi tersebut menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah (1) Apakah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif t ipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB di kelas V SDN 5 Kota Jantho?, (2) Bagaimanakah kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD?, (3) Bagaimanakah aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD? Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi KPK dan FPB di kelas V SDN 5 Kota Jantho, (2) Untuk mengetahui kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, (3) Untuk mengetahui aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 5 Kota Jantho sebanyak 21 siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan rumus persentase. Berdasarkan analisis data dapat diperoleh : (1) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa di kelas V SDN 5 Kota Jantho pada materi FPB dan KPK dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD pada siklus I dengan persentase 80,95%, siklus II menjadi 85,71%, dan pada siklus III 95,24%; (2) Kemampuan guru pada materi FPB dan KPK siklus I dengan nilai rata-rata mencapai 3,5 masuk dalam kategori baik, pada siklus II menjadi 3,6masuk dalam kategori baik, dan menjadi 4,5 pada siklus III masuk dalam kategori sangat baik; dan (3) aktivitas siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata mencapai 2,14 masuk dalam kategori kurang baik, menjadi 2,57 masuk dalam kategori cukup (siklus II), dan pada siklus III menjadi 3,57 masuk dalam kategori baik. Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB di kelas V SDN 5 Kota Jantho. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EDUCATIONAL PSYCHOLOG 370.15 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 6508 2014-06-17 15:33:26 2015-09-22 14:37:34 machine generated