Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN PENDEKATAN KONSEP KECERDASAN PERSPEKTIF HOWARD GARDNER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 9 BANDA ACEH
Pengarang
Nurul Maisura - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806101040074
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: konsep kecerdasan, perspektif Howard Gardner, hasil belajar
Pendidikan mengupayakan pembelajaran yang efektif dan mampu meningkatkan kualitas siswa dalam hasil belajarnya. Pembelajaran dengan menerapkan pendekatan konsep kecerdasan dimaksudkan untuk mengenal karakter dan menemukan kemampuan siswa dalam belajarnya. Dua jenis konsep kecerdasan perspektif Howard Gardner yakni kecerdasan linguistik dan kecerdasan visual spasial diterapkan sebagai pendekatan dalam pembelajaran geografi untuk materi hidrosfer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa kelas VII-1 terhadap pelajaran geografi, (2) Kemampuan guru dalam pengelolaan pembelajaran, (3) Aktifitas guru dan siswa dalam kegiatan belajar-mengajar dan (4) respon siswa kelas VII-1 terhadap pembelajaran dengan penerapan pendekatan konsep kecerdasan perspektif Howard Gardner di SMP Negeri 9 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitiannya kelas VII-1. Teknik pengolahan data menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, dapat dikatakan bahwa (1) pembelajaran dengan penerapan konsep kecerdasan perspektif Howard Gardner dapat meningkatkan hasil belajar, sebanyak 10 siswa memiliki persentase soal dengan jawaban benar 70-80% pada siklus pertama, 19 siswa dengan persentase soal benar 70-90% pada siklus kedua dan 28 siswa dengan persentase soal benar 80-100% pada siklus ketiga serta ketuntasan klasikal sebesar 31,25% pada siklus pertama, 54,37% pada siklus kedua dan 87,5% pada siklus ketiga, (2) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran mengalami peningkatan skor sebesar 2,9 pada siklus pertama, 3,2 pada siklus kedua dan 3,7 pada siklus ketiga, sehingga dikategorikan sangat baik, (3) Aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran dengan pendekatan konsep kecerdasan linguistik dan visual-spasial perspektif Howard Gardner, (4) Respon siswa menggambarkan siswa tertarik (92%), berminat (89,5%) dengan pembelajaran dan memperjelas materi ajar (84%).
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS MEDIA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP BUNYI DI SMP NEGERI 1 DARUSSALAM (WAHYUNI, 2013)
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 BANDA ACEH (Mukhlisah, 2016)
PENGEMBANGAN UNO STACKO GEOGRAPHY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MITIGASI BENCANA SISWA SMAN 11 BANDA ACEH (Ridho Tri Hamdi, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015)
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (Rina Susanti, 2022)