Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL UJIAN NASIONAL BIDANG GEOMETRI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI MTSN 2 ACEH BESAR
Pengarang
NUHA FADHILAH - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506103020050
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kemampuan siswa menyelesaikan soal UN terutama bidang geometri masih rendah. Siswa mengalami kesulitan disebabkan tidak menguasai konsep dengan baik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu siswa menguasai konsep geometri yaitu dengan menghadirkan pembelajaran yang mengaitkan materi dengan pengalaman siswa. Pendekatan CTL memfasilitasi siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri melalui aktivitas dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa menyelesaikan soal UN bidang geometri melalui pendekatan CTL dan untuk mengetahui aktivitas siswa selama pembelajaran melalui pendekatan CTL pada materi geometri. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII MTsN 2 Aceh Besar dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII1 yang beranggotakan 30 orang. Pendekatan penelitian yang dijalankan yaitu Mixed Methods tipe sequential exploratory yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif jenis eksperimen dengan desaign one shot case study dan disertai dengan pendekatan kualitatif. Data kemampuan siswa dikumpulkan dengan memberikan tes dan data aktivitas siswa dikumpulkan dengan observasi. Data kemampuan siswa dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji-t pihak kanan. Sedangkan data aktivitas siswa dianalisis secara kualitatif menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa menyelesaikan soal UN bidang geometri melalui pendekatan CTL sudah mencapai ketuntasan dan aktivitas siswa melalui pendekatan CTL adalah aktif. Impilikasi penelitian ini yaitu guru perlu memperluas penerapan pendekatan CTL pada materi matematika lainnya untuk membantu siswa memahami konsep matematika dan melatih siswa menyelesaikan soal UN.
Kata kunci: Kemampuan Siswa, Ujian Nasional, Geometri, Contextual Teaching and Learning, Aktivitas Siswa
Tidak Tersedia Deskripsi
THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013)
KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL UJIAN NASIONAL BIDANG GEOMETRI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI MTSN 2 ACEH BESAR (NUHA FADHILAH, 2019)
THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING ANO LEARNING APPROACH IN WRITING SKILL AT JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Intan Rizki, 2021)
APPLYING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING METHOD IN TEACHING WRITIN G FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Soraya, 2021)
THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHIN G AND LEARNING IN TEACHING READING TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Cantrini Dita Algara, 2021)