Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
MENINGKATKAN SELF-CONFIDENCE SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL LAPS-HEURISTIK PADA MATERI GEOMETRI DI MTSN 3 PIDIE
Pengarang
Cut Ayu Mutia - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506103020017
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
371,3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Model pembelajaran Laps-Heuristik (Logan Avenue Problem Solving-Heuristik) adalah serangkaian pertanyaan yang menjadi penuntun siswa untuk solusi atau penyelesaian suatu masalah. Model ini menuntun siswa dalam penyelesaian masalah dengan membuat rangkaian pertanyaan dengan menggunakan kata tanya apa masalahnya, adakah solusi dari masalah tersebut, dan bagaimana langkah-langkah pengerjaannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui self-confidence siswa yang diajarkan melalui penerapan model Laps-Heuristik pada materi geometri di MTsN 3 Pidie. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian true eksperimental dimana desain yang digunakan yaitu control group pre-test and post-test. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 3 Pidie yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian yaitu 60 siswa yang terdiri dari kelas VIII-E sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan jenis skala Likert yang terdiri dari 25 butir yang diberikan kepada siswa pada saat pre-test dan post-test. Sebelum dilakukan analisis, data angket self-confidence siswa dikonversi ke dalam angka sesuai dengan kualifikasi kategori self-confidence siswa. Setelah dilakukan analisis, data pre-test dan post-test pada kedua kelas berdistribusi normal dan homogen. Sehingga pengolahan data dapat menggunakan uji-t. Hasil pengolahan data diperoleh bahwa thitung = 10,30. Sementara itu, pada taraf signifikansi ? = 0,05 dengan derajat kebebasan dk= 58 diperoleh ttabel= 1,70 Karena thitung > ttabel atau 10,30 > 1,70 berakibat terjadi penolakan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa self-confidence siswa yang diajarkan melalui penerapan model pembelajaran Laps-heuristik lebih baik dari pada siswa yang diajarkan melalui pembelajaran konvensional pada materi geometri di MTsN 3 Pidie.
Kata Kunci : Model Laps-Heuristik, Self-confidence, Geometri.
Tidak Tersedia Deskripsi
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL LAPS (LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING)-HEURISTIK (USWATUL HUSNA, 2018)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015)
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)-HEURISTIK PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII SMPN 1 BANDAR KABUPATEN BENER MERIAH (DEA MULIA NINGSIH, 2019)
KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL UJIAN NASIONAL BIDANG GEOMETRI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI MTSN 2 ACEH BESAR (NUHA FADHILAH, 2019)
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA MATERI RNPERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL (PLSV) DI RNKELAS VII MTSN TUNGKOB ACEH BESAR (Yulianti, 2015)