Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONSEP UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK DI MTSN 2 ACEH BESAR
Pengarang
Dewi Lestari - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1506103030016
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Lestari, Dewi. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Alat-alat Optik di MTsN 2 Aceh Besar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:
(1) Drs. Mustafa, M.Pd., Ph.D., (2) Dra. Elisa, M.Si
Kata Kunci: Model Pembelajaran Konsep, Miskonsepsi.
Model pembelajaran konsep merupakan suatu pola yang digunakan dalam proses pembelajaran yang menekankan pada penekanan suatu konsep. Miskonsepsi merupakan kesalahpahaman terhadap suatu konsep yang ada. Berdasarkan hasil observasi terdapat miskonsepsi siswa pada materi alat-alat optik. Miskonsepsi yang terjadi merupakan suatu masalah dalam perkembangan dan proses belajar siswa . Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi miskonsepsi siswa pada materi alat-alat optik di MTsN 2 Aceh Besar dengan menggunakan model pembelajaran konsep. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIII MTsN 2 Aceh Besar, sementara yang menjadi sampel dalam penelitian siswa kelas VIII.I MTsN 2 Aceh Besar sebanyak 29 orang. Pengumpulan data kompetensi mahasiswa menggunakan soal tes pilihan ganda yang dilengkapi dengan CRI untuk mengetahui miskonsepsi awal siswa dan penurunan miskonsepsi siswa. Pengolahan data menggunakan analisis statistik perhitungan persentase dan menggunakan statistik nilai gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: miskonsepsi pada materi alat-alat optik di MTsN 2 Aceh Besar dapat diatasi dengan menggunakan model pembelajaran konsep ditunjukkan dengan nilai persentase miskonsepsi yang menurun sebesar 96% dan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,95.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VIII MTSN KUTA BARO ACEH BESAR (Lia Musnidar, 2015)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP MATERI SISTEM GERAK MANUSIA PADA SISWA SMAN 1 BAITUSSALAM, ACEH BESAR (DESI ARI SANDI, 2016)
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (Rina Susanti, 2022)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 3 MAN MODEL BANDA ACEH (Fajar Mailina, 2013)