Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI ENERGI PANAS DIRNKELAS IV SD NEGERI MEUNASAH TUTONGRNKECAMATAN INGIN JAYARNACEH BESAR
Pengarang
Aninah - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0706104040021
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci: efektivitas, contextual teaching and learning
Penelitian ini berjudul “Efektivitas Pendekatan contextual teaching and learning pada Materi Energi Panas di Kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar. Berdasarkan observasi awal yang penulis lakukan pada tanggal 2-3 November 2011 pada kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar, diketahui umumnya siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep materi pelajaran sains pada materi energi panas. Maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah pendekatan contextual teaching and learning efektif diterapkan pada materi energi panas di kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pelaksanaan pendekatan contextual teaching and learning efektif diterapkan pada materi energi panas di kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 25 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, angket, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase aktiviutas guru, aktivuitas siswa, respon siswa, dan ketuntasan belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan CTL memberi dampak positif terhadap keefektifan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sains materi energi panas. Selama pelaksanaan pembelajaran adanya kemajuan siswa dengan penggunaan CTL pada materi energi panas. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, responden siswa, danketuntasan belajar siswa. Ketuntasan belajar secara klasikal sudah tuntas, karena perolehan nilai siswa di atas 85%, yaitu 92%. Adapun nilai rata-rata siswa pada saat tes sebesar 74,4. Penggunaan pendekatan contextual teaching and learning dapat mengefektifkan proses pembelajaran energi panas di kelas IV SD Negeri Meunasah Tutong Kecamatan Ingin Jaya Aceh Besar.
Tidak Tersedia Deskripsi
TEACHING SPEAKING SKILL BY USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Khairun Nisa, 2021)
THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013)
APPLYING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING METHOD IN TEACHING WRITIN G FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Soraya, 2021)
THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHING ANO LEARNING APPROACH IN WRITING SKILL AT JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Intan Rizki, 2021)
THE APPLICATION OF CONTEXTUAL TEACHIN G AND LEARNING IN TEACHING READING TO JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Cantrini Dita Algara, 2021)