Attahillah Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Universitas Syiah Kuala 2019 id Indonesia

Null

ABSTRAK Attahilah, 2019. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 4 Banda Aceh. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, UniversitasSyiah Kuala. Pembimbing : (1) Dra. Ruaida, M.Si (2) Nana Suraiya, S.Pd., M.Pd Kata Kunci : Model PBL, Hasil Belajar Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning akan menghasilkan pembelajaran bermakna bagi peserta didik. Problem Based Learning membuat peserta didik belajar memecahkan suatu masalah sehingga peserta didik akan menerapkan pengetahuan yang dimilikinya atau berusaha mengetahui pengetahuan baru yang diperlukan untuk memecahkan masalah tersebut. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perdagangan internasional mata pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 4 Banda Aceh. (2) Mengetahui aktivitas siswa terhadap penerapan pembelajaran PBL pada materi perdagangan internasional mata pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 4 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 4 Banda Aceh. Sampel dari penelitian ini terdiri dari satu kelas saja yaitu kelas XI IA 2 sebanyak 29 orang siswa. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, tes tertulis yang berbentuk objektif. Hasil belajar siswa selama dua siklus mengalami peningkatan, baik ketuntasan rata-rata secara individual maupun secara klasikal. pada siklus I secara individual sebesar 86% dan secara klasikal 80%. Pada siklus II secara individual sebesar 93% dan secara klasikal sebesar 90%. Aktivitas siswa terlihat dominan pada siklus I dimana siswa mampu membentuk kelompok dengan cepat dan mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok serta mendengarkan presentasi kelompok lain di depan kelas sebesar 9,3%. Pada siklus II bahwa aktivitas siswa yang paling dominan adalah memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru, mengisi LKS yang telah didapat menurut kelompok masing-masing dan melakukan evaluasi (post test) dengan persentase sebesar 8,6%. ? 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 61508 2019-08-26 12:51:55 2019-08-26 14:26:01 machine generated