Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL VAN HIELE PADA PEMBELAJARAN MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII MTSN KUTA BARO
Pengarang
Zuheldi - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806103020108
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Model pembelajaran Van Hiele mempunyai beberapa tahap, diantaranya inquiri (informasi), directed orientation (orientasi terbimbing), explication (uraian), free orientation (orientasi bebas), integration (integrasi). Dengan menerapkan model pembelajaran van hiele diharapkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika mengalami peningkatan. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul ”Penerapan model Van Hiele Pada Pembelajaran Materi Segi Empat di kelas VII MTsN Kuta Baro”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran Van hiele lebih baik dari hasil belajar siswa yang diajarkan melalui pembelajaran konvensional pada materi Segi Empat di kelas VII MTsN Kuta Baro Aceh Besar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan contol jenis Pre-test and Post-test Group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kels VII1 dan siswa kelas VII2 MTsN Kuta Baro, sedangkan sampel diambil dua kelas secara purposive sampling yaitu kelas VII1 yang diterapkan model Van Hiele dan kelas VII2 yang diterapkan Pembelajara kenvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Pengolahan data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan uji-t pihak kanan taraf signifikan ?=0,05 dan derajat kebebasan dk = 10, dengan mula-mula menguji homogenitas dan uji normalitas data, dari hasil perhitungan didapat kedua kelas bersifat homogen dan berdistribusi normal sehingga uji-t bisa dilakukan. Pada uji-t diperoleh t_hitung terletak di antara t_tabel, 5,83 > 1,70 ini menunjukkan bahwa H0 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan melalui model Van Hiele lebih baik dari hasil belajar siswa yang diajarkan melalui pembelajaran konvensional pada materi segi empat di kelas VII MTsN Kuta Baro.
Tidak Tersedia Deskripsi
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VII MTSN KUTA BARO (Lailatul Qadrina, 2016)
PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VIII MTSN KUTA BARO ACEH BESAR (Lia Musnidar, 2015)
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI KLASIFIKASI TUMBUHAN DI MTSN KUTA BARO (Masykur, 2017)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI ALJABAR YANG MELIBATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA KELAS VII MTSN KUTA BARO ACEH BESAR (Fadhilah Ladia, 2017)