Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH
Pengarang
RIZKI YANI SAFIRA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1512101010058
Fakultas & Prodi
Fakultas Keperawatan / Ilmu Keperawatan (S1) / PDDIKTI : 14201
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : fakultas keperawatan universitas syiah kuala., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Paradigma baru dalam dunia pendidikan mengakibatkan perubahan kurikulum dari Kurikulum Berbasis Isi menjadi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala merupakan salah satu Fakultas yang menerapkan KBK sejak tahun 2010 dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL). Salah satu masalah yang ada di Fakultas Keperawatan adalah belum terlaksananya PBL secara optimal. Terdapat tiga komponen penting untuk memastikan PBL berjalan optimal, yaitu institusi, dosen dan mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap proses pembelajaran PBL di Fakultas Keperawatan Universitas Syiah Kuala. Jenis penelitian menggunakan deskriptif eksploratif. Populasi dan sampel dalam penelitian adalah mahasiswa Fakultas Keperawatan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah propotional stratified random sampling dengan sampel sebesar 84 responden. Alat pengumpulan data berupa kuesioner baku Course Experience Quetionnaire (CEQ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 65 mahasiswa (77,4%) memiliki persepsi netral. Kesimpulan dari penelitian ini adalah tanggapan mahasiswa terhadap pelaksanaan PBL sudah baik, namun masih ada hal negatif yang mahasiswa rasakan dalam proses pembelajaran PBL, yaitu pada tujuan dan standar pembelajaran, beban tugas, prosedur penilaian, dan sumber belajar untuk. Direkomendasikan kepada Institusi untuk dapat memperjelas tujuan dan standar pembelajaran, mempertimbangkan beban tugas, prosedur penilaian, dan melengkapi sumber belajar untuk mengoptimalkan penerapan proses pembelajaran PBL.
Kata Kunci : Persepsi, Mahasiswa, Problem Based Learning
Daftar bacaan : 15 buku, 27 jurnal, 5 skripsi, 4 peraturan, 2 sumber online, 1 wawancara (2000-2019)
Tidak Tersedia Deskripsi
GAMBARAN PERSEPSI STAF PENGAJAR LABORATORIUM HISTOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA TENTANG PENERAPAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) DALAM PRAKTIKUM (Ari Bandana Tasrif, 2015)
GAMBARAN PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PERUBAHAN KURIKULUM DI FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH (Eriga Mulyani, 2022)
NILAI TINGKAT KESESUAIAN PENGGUNAAN SISTEM PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN QUESTION BASED LEARNING (QBL) PADA MAHASISWA FKG UNSYIAH (KHAIRUN NISA, 2020)
GAMBARAN MANAJEMEN WAKTU BELAJAR MAHASISWA KEPERAWATANDALAM MELAKSANAKAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI UNIVERSITAS SYIAH KUALA BANDA ACEH (Irostu Qoroti, 2023)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMAN 5 BANDA ACEH (NOVRA RIZKIA, 2020)