PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE PROBLEM POSING DAN PROBING PROMPTING DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 3 TAKENGON
Erdini Susanti
Primary Author
mixed material
bibliography
Banda Aceh
Universitas Syiah Kuala
2019
id
Indonesia
ABSTRAK
Susanti, Erdini. 2019. Perbandingan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Problem Posing dan Model Pembelajaran Probing Prompting Dalam Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Takengon. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Abdul Wahab Abdi, M.Si (2) Dr. Alamsyah Taher, M.Si
Kata kunci: perbandingan, hasil belajar, geografi, Problem Posing, Probing Prompting
Penelitian ini berjudul perbandingan hasil belajar siswa dngan menggunakan model pembelajaran Probem Posing dan Probing Prompting dalam mata pelajaran geogarafi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Takengon. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Probing Prompting dalam mata pelajaran geogarafi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Takengon. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Posing lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Probing Prompting dalam mata pelajaran geografi siswa kelas XI SMA Negeri 3 Takengon. Penelitian ini menggunakan pedekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IS di SMA Negeri 3 takengon yang berjumlah 46 siswa. Pegambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive, diambil dua kelas yaitu XI-IS I sebanyak 22 dan XI-IS II sebanyak 24. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes kepada siswa, yaitu pre-test dan post-test. Teknik pengolahan data menggunakan rumus uji t, diperoleh nilai tthitung= -0,09 < ttabel =1,68 pada taraf signifikasi 0,05 dengan dk = 49 berarti thitung
0
ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala
59720
2019-07-01 11:50:47
2019-07-01 12:10:16
machine generated