Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI SMA NEGERI 9 ACEH BARAT DAYA
Pengarang
Hardani - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406101020014
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Hardani. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR)Terhadap Prestasi Belajar Siswa mata pelajaran sejarah Kelas XI SMA Negeri 9 Aceh Barat Daya.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.Pembimbing:
(1) Dr. Husaini, M.A. (2) Drs. Zulfan, M. Hum,
Kata Kunci: model pembelajaran,Auditory Intellectually Repetition (AIR), prestasi belajar
Penelitian ini yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR)Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 9 Aceh Barat Daya. ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Prestasi Belajar Siswa mata pelajaran sejarah Kelas XI IPSSMA Nengri 9 Aceh Barat Daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen. Adapun Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Kelas XI IPS SMA Negeri 9 Aceh Barat Daya yang berjumlah 40 siswa. Sampelnya adalah siswa kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 20 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil pengolahan data, dapat diketahui bahwa secara homogenitas kedua kelas yang dijadikan sampel bersifat homogen, dapat diketahui dari uji hipotesis dengan hasil perhitungan X2hitung < X2tabel yaitu 5,66< 7,81, kemudian pada kelas kontrol diperoleh dataX2hitung < X2tabel yaitu 1,48 < 7,81. Berdasarkan uji homogenitas pada kedua kelas eksperimen dan kelas control hasil perhitungan varians dari masing-masing kelompok (S12 = 94,905) dan (S22 = 80,62), dengan kriteria penguji bahwa jika diperoleh,Fhitung < Ftabel atau 1,08 < 2,14. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dan diperoleh nilai thitung = 2,25 sedangkan nilai ttabel pada taraf signifikan ? = 0,05 dengan dk = 38 adalah 1,70 dengan kriteria Ha diterima.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS DI SMAN 7 ACEH BARAT DAYA (Mouliza Rosia Ulfa, 2021)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 DEWANTARA (HAIKAL BARID, 2023)
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GEOMETRI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) BERBANTUAN GEOGEBRA (ATIKA PRATIWI, 2025)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 1 SEULIMUM (Zurriati, 2018)
PENGARUH MODEL SMALL GROUP DISCUSSION TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IS DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (MUHAMMAD ALFIE SYAHRIE, 2024)