Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Marlina, Desi. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem
Based Learning (PBL) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan
Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa SMPN 8 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Thamrin K, M. Si. (2) H. Daska Aziz, S. Pd., MA.
Kata Kunci: Penerapan, Problem Based Learning (PBL), Media Gambar, Hasil
Belajar
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apakah penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe PBL berbantuan media gambar dapat
meningkatkan hasil belajar IPS Terpadu siswa SMPN 8 Banda Aceh?; (2)
Bagaimanakah aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe PBL berbantuan media gambar?; (3) Bagaimanakah keterampilan
guru dalam mengelola pembelajaran kooperatif tipe PBL berbantuan media gambar?;
dan (4) Bagaimanakah respon siswa terhadap model pembelajaran PBL berbantuan
media gambar?. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan di SMPN 8
Banda Aceh pada tanggal 5 Maret s.d 6 April 2019. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 8 Banda Aceh dan sampelnya adalah siswa
kelas VIII-4 SMPN 8 Banda Aceh yang berjumlah 21 orang. Pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan (1) Lembar soal; (2) Lembar pengamatan aktivitas
guru dan siswa; (3) Lembar pengamatan keterampilan guru; dan (4) Lembar respon
siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa (1) persentase ketuntasan secara individual meningkat dari 71%
pada siklus I menjadi 81% pada siklus II dan 91% pada siklus III. Persentase
ketuntasan klasikal meningkat dari 40% pada siklus I menjadi 70% pada siklus II dan
90% pada siklus III. (2) persentase kesesuaian aktivitas guru dan siswa meningkat
dari 50% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II dan 90% pada siklus III. (3)
Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari skor 2,96 dengan
kategori baik pada siklus I menjadi 3,47 dengan kategori baik pada siklus II dan 3,56
dengan kategori sangat baik pada siklus III. (4) Pada umumnya atau sebanyak
93,65% respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan model PBL
berbantuan media gambar sangat baik. Berdasarkan hasil belajar siklus I, II, dan III
maka dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Problem
Based Learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Tidak Tersedia Deskripsi