Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEMAMPUAN LITERASI PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 1 PAGAR AIR ACEH BESAR
Pengarang
NELIA HERA PUTRI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406104040053
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Nelia Hera Putri, 2019. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Literasi
Peserta Didik Kelas III SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Syiah Kuala. Pembimbing.
(1) Drs. M. Yamin, M.Ed. (2) Drs. Sulaiman, M.Si.
Kata Kunci: faktor-faktor,
mempengaruhi kemampuan,
literasi peserta didik
Dalam konteks ini faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi peserta
didik kelas III SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar. Rumusan masalah penelitian ini
adalah faktor -faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan literasi peserta didik
kelas III SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar?. Tujuan penelitian ini untuk
mendeskripsikan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan literasi peserta
didik kelas III SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah 31 peserta didik
kelas III. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil pengumpulan data terhadap 31 peserta didik. Maka hasil
tes membaca terlihat dari empat macam kriteria membaca yang dinilai terdapat 14
peserta didik atau sebesar (45,16%) yang sangat mampu membaca, 10 peserta didik
sebesar (32,25%) yang mampu, dan 6 peserta didik sebesar (19,35%) yang cukup mampu
membaca. Dan hasil tes menulis menunjukan sebagian besar telah mampu dalam
menulis yaitu 7 peserta didik atau sebesar (22,58%) sangat mampu, 12 peserta didik
sebesar (32,26%) tergolong mampu, 11 peserta didik sebesar (35,48%) tergolong
cukup mampu, dan 1 peserta didik sebesar (3,23%) tergolong kurang mampu. Dari
hasil wawancara menyatakan bahwa minat membaca peserta didik dan kepedulian
orang tua terhadap pendidikan peserta didik sangat mempengaruhi literasi. Hasil
dokumentasi menunjukan perbedaan usia dari peserta didik, bahwa peserta didik
yang lebih tua dari yang lainnya sedikit mempengaruhi literasi. Dari hasil
dokumentasi biodata orang tua yaitu orang tua yang berpendidikan rendah berjumlah
12 orang yang pendidikan menengah atas sebanyak 31 orang, sedangkan yang
berpendidikan tinggi sebanyak 19 orang, sehingga terlihat dari orang tua yang
berpendidikan tinggi dan menengah lebih mampu dalam literasi dibanding dengan
orang tua berpendidikan rendah.
Maka dari hasil penelitian yang telah dipaparkan dapat disimpulkan bahwa
usia, minat, dan peran orang tua jelas mempengaruhi kemampuan literasi peserta
didik itu sendiri.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENDEKATAN STEM MELALUI MEDIA BERBASIS POWTOON UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK (Tiara Shandi, 2024)
HUBUNGAN SELF EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI SD NEGERI 1 PAGAR AIR ACEH BESAR (Zharifah Mahrusah, 2024)
PENERAPAN MULTIPLE REPRESENTASI DALAM MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA (Namira Sirfiana, 2026)
PENERAPAN MODEL PJBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS, BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN (NANDA YUSTINA, 2020)
PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS ETNOSAINS MASYARAKAT ACEH DAN LOKASI SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN KARAKTER BERKEBHINEKAAN GLOBAL PESERTA DIDIK (Nurhamni, 2024)