Desi Aria Mustika Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala 2018 id Indonesia

Theses

ABSTRAK Desi Aria Mustika (2018). Pemahaman Matematis dan Self-Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Pada Materi Integral Pemahaman matematis dan self-efficacy merupakan hal yang harus diperhatikan dalam menentukan keberhasilan belajar siswa. Namun berdasarkan studi awal di SMAN 1 Delima kedua hal tersebut masih rendah. Model pembelajaran yang diyakini dapat meningkatkan pemahaman matematis serta self-efficacy siswa yaitu model pembelajaran Quantum Teaching. Melalui model pembelajaran Quantum Teaching, guru diharapkan mampu memotivasi siswa pada tahap tumbuhkan sehingga siswa dapat mengalami dan menamai sendiri konsep yang akan dipelajari. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan pemahaman matematis dan self-efficacy siswa melalui model pembelajaran Quantum Teaching, serta korelasi antara pemahaman matematis dan self-efficacy siswa yang difasilitasi model pembelajaran Quantum Teaching. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Delima. Hasil pemilihan sampel secara acak, terpilih kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini yaitu tes pemahaman matematis dan angket self-efficacy siswa. Peningkatan pemahaman matematis dan self-efficacy siswa yang difasilitasi model pembelajaran Quantum Teaching dianalisis dengan menggunakan uji t. Sementara itu untuk melihat korelasi antara pemahaman matematis dan self-efficacy siswa digunakan uji korelasi product moment pearson. Hasil penelitian menemukan bahwa (1) peningkatan pemahaman matematis siswa yang difasilitasi model pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari siswa yang difasilitasi pembelajaran konvensional, (2) self-efficacy siswa yang difasilitasi model pembelajaran Quantum Teaching lebih baik dari siswa yang difasilitasi pembelajaran konvensional, (3) terdapat korelasi dengan kategori rendah antara pemahaman matematis dan self-efficacy siswa yang difasilitasi model pembelajaran Quantum Teaching. Model pembelajaran quantum teaching dapat diterapkan guru untuk meningkatkan pemahaman dan self-efficacy siswa pada materi integral. Kata Kunci: Model Quantum Teaching, Pemahaman Matematis, Self-Efficacy MATHEMATICS TEACHING TEACHING METHODS 371.3 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 53257 2019-01-09 10:46:06 2019-04-16 15:13:54 machine generated