Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Silaturrahmi. 2018 . Pelaksanaan Komunikasi Efektif dalam Proses Pembelajaran pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Islam Terpadu Al-Azhar Banda Aceh. Skripsi , Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Dr. Anizar Ahmad, M. Pd. (2) Dra.Yuhasriati, M. Pd.
Kata Kunci: komunikasi efektif, proses pembelajaran
Komunikasi efektif adalah komunikasi yang mampu menghasilkan perubahan positif pada anak. Komunikasi efektif berbentuk komunikasi verbal yaitu lisan dan komunikasi non verbal yaitu bahasa tubuh atau isyarat yang bisa terlihat pada proses komunikasi sehingga terdapat persamaan dalam pengertian, sikap dan bahasa yang bertujuan untuk menggerakkan komunikan sesuai pesan yang disampaikan oleh komunikator. Komunikasi efektif penting dalam proses pembelajaran pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan komunikasi efektif dan pola komunikasi efektif dalam proses pembelajaran pada Lembaga PAUD IT Al-Azhar Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek Penelitian ini adalah 2 orang guru PAUD IT Al-Azhar Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi efektif yang dilakukan dalam proses pembelajaran yang berbentuk komunikasi verbal adalah menggunakan bahasa sederhana, kalimat positif, jelas dan sistematis serta sesuai dengan nilai-nilai moral dan agama. Komunikasi non verbal yaitu melalui bahasa tubuh atau isyarat berupa penuh perhatian saat anak bicara, melibatkan ekspresi, intonasi, gaya, postur tubuh dan kontak mata saat bicara. Komunikasi efektif dilakukan melalui pembiasaan dengan latihan-latihan dan keteladanan dari guru sehingga terbangun lingkungan pembelajaran yang menyenangkan bagi anak. Pola komunikasi yang digunakan pada PAUD IT Al-Azhar Banda Aceh adalah: Pola komunikasi satu arah, dua arah, dan multi arah. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan perbandingan atau rujukan dalam penelitian lebih lanjut yang dapat menggali lebih dalam tentang komunikasi efektif khususnya pada pendidikan anak usia dini.






ABSTRACT

Silaturrahmi.2018. The Implementation Effective Communication of Learning in Integrated Islamic Institute for Early Childhood Education Al Azhar Banda Aceh. Bachelor Thesis, The Department of Early Childhood Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University.
Supervisors:

(1) Dr. Anizar Ahmad, M.Pd (2) Dra. Yuhasriati, M.Pd

Keyword: effective communication, learning process

Effective communication was defined as communication which is able to produce positive change of children. It included both verbal communication with oral skill and nonverbal communication in form of body language or sign which can be seen during communication. Thus, they have similarities such as definition, attitude and language with the aims for driving the communication corresponding to massages delivered by communicators. This kind of communication was important to be maintained in learning process of early childhood education. This research aimed to describe the implementation of pattern of effective communication of learning in PAUD IT Al-Azhar Banda Aceh. It used descriptive-qualitative methods. Data were collected using observation, interview and documentation. Subject of research was two teachers of PAUD IT Al-Azhar Banda Aceh. The result showed that communication which was frequently used in learning was verbal communication with simple languages, positive sentences, clearly and systematically provided in line with moral and religion views. Besides that, nonverbal communication performed body language or full sign when the child spoke, expressed, showed the intonation, style and body posture and eye contact. Effective communication is raised through habituation with exercises and teacher’s performances so that it built pleasant learning environment for students. In PAUD IT Al-Azhar Banda Aceh, they used various communication patterns, one direction, two direction and multi-direction communication. This research was hoped to be standard for comparison study or literature for further research to elaborate the effective communication in term of early childhood education.

Tidak Tersedia Deskripsi