Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
KENDALA GURU FISIKA DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMAN SE-KABUPATEN ACEH BARAT DAYA
Pengarang
Dekla Rezki Putri - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206103030088
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2019
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Putri R, Dekla . 2018. Kendala Guru Fisika Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Fisika Berdasarkan Kurikulum 2013 Di SMAN Se-Kabupaten Aceh Barat Daya.
Pembimbing :
(1) Dra. Susanna, M.Pd, (2) Drs. Agus Wahyuni, M.Pd
Kata kunci : Guru, perangkat pembelajaran, kurikulum 2013
Guru memiliki peranan penting dalam pembelajaran di kelas. Salah satu tugas guru adalah menyusun perangkat pembelajaran secara optimal. Perangkat pembelajaran disusun oleh guru berfungsi untuk memudahkan guru dalam melaksanakan atau mengelola pembelajaran yang ada di kelas, supaya pembelajaran berlangsung secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala guru fisika dalam menyusun perangkat pembelajaran fisika berdasarkan kurikulum 2013 di SMAN Se-Kabupaten Aceh Barat Daya. Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh guru fisika di SMAN Se-Kabupaten yang berjumlah 28 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu angket dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa kendala yang dialami guru fisika dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yaitu kendala dalam memahami kompetensi sebesar 71%, menentukan dan merumuskan indikator sebesar 60%, menentukan tujuan pembelajaran sebesar 60%, menentukan model pembelajaran sebesar 60%, menentukan metode dan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik materi dan indikator sebesar 60%, menyusun LKPD sebesar 71%, menyusun proses pembelajaran sebesar 79%, dan penilaian proses pembelajaran sebesar 60%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa adanya kendala guru fisika dalam menyusun perangkat pembelajaran fisika berdasarkan kurikulum 2013 di SMAN Se-Kabupaten Aceh Barat Daya.
Tidak Tersedia Deskripsi
KENDALA-KENDALA GURU FISIKA DALAM PENYUSUNAN DAN PELAKSANAAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013RN DI SMA SE-GAYO LUES (JURAIDAH ALFIANI, 2015)
KENDALA GURU FISIKA DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI SMAN KOTA BANDA ACEH (AQILLA FADHILAH LUBIS, 2024)
KENDALA GURU FISIKA DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DI SMAN KOTA BANDA ACEH (Kiki Fajariani, 2015)
KENDALA GURU FISIKA DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERKARAKTER DI SMP NEGERI SE-KABUPATEN ACEH BARAT (Laila Safrida, 2016)
KESIAPAN GURU FISIKA DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING DI SMA NEGERI SEKABUPATEN ACEH TAMIANG (SEPHIA ANGGRAINI, 2021)