Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN TIDAK MENGGUNAKAN PETA KONSEP PADA MATERI STRUKTUR TUMBUHAN DI KELAS IV SDN LEUPUNG 26 ACEH BESAR
Pengarang
Siti Furqan - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906104040021
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: hasil belajar, peta konsep
Penelitian ini berjudul “Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Peta Konsep dan Tidak Menggunakan Peta Konsep pada Materi Struktur Tumbuhan di Kelas IV SDN Leupung 26 Aceh Besar”. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diperoleh melalui pembelajaran dengan menggunakan peta konsep dan tidak menggunakan peta konsep pada materi struktur tumbuhan di kelas IV SDN Leupung 26 Aceh Besar”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diperoleh melalui pembelajaran dengan menggunakan peta konsep dan tidak menggunakan peta konsep pada materi struktur tumbuhan di kelas IV SDN Leupung 26 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Leupung 26 Aceh Besar yang berjumlah 57 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak jumlah populasi yaitu 57 siswa. Penelitian ini terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang kedua-duanya dipilih secara acak. Kelas eksperimen terpilih sebanyak 28 orang siswa sedangkan yang terpilih pada kelas kontrol sebanyak 29 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang berbentuk multiple choice yang diberikan pada akhir pembelajaran. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus student t uji dua pihak dengan taraf signifikan 0,05, kriteria pengujian; terima Ho jika –t1 - 1?2 ? < t < t1 - 1?2 ?. Hasil pengolahan data diperoleh t hitung = 4,30 dan t tabel = 2,000. Hasil analisis data menunjukkan -2,000 < 4,30< 2,000, maka Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui pembelajaran dengan menggunakan peta konsep dan tidak menggunakan peta konsep berbeda nyata pada materi struktur tumbuhan di kelas IV SDN Leupung 26 Aceh Besar.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR DALAM MATERI GERAK PADA TUMBUHAN DENGAN MENGGUNAKAN PETA KONSEP DAN TIDAK MENGGUNAKAN PETA KONSEP DI SMP NEGERI2 INGIN JAYA ACEH BESAR (Ruhamah, 2021)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DAN KEMAMPUAN MEMBUAT PETA KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM DI SMAN 4 BANDA ACEH (ELIZA ROSADI, 2024)
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA KONSEP TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BENDA PADAT, CAIR DAN GAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 33 PEUNITI BANDA ACEH (LISA KAMISLINA, 2014)
METHODS APPLIED BY THE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING FOR GRADE XII OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (A QUALITATIVE STUDY AT SMAN 2 BANDA ACEH) (FRILLA GEUBRINA DJUFRI, 2014)