Electronic Theses and Dissertation

Yulia. 2018. Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Science, Technology, Engineering, and Mathematics-Project Based Learning (STEM-PjBL) di SMP Negeri 2 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:


(1) Dr. Cut Morina Zubainur, M.Pd, (2) Dr. Rahmah Johar, M.Pd


Kata kunci: Keterlibatan Siswa, STEM-PjBL

Keterlibatan siswa adalah tindakan-tindakan yang meliputi perilaku, keadaan emosi, dan kognitif dalam pembelajaran. Rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran telah menjadi isu secara nasional maupun internasional. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah dengan Science, Technology, Engineering, and Mathematics-Project Based Learning (STEM-PjBL). STEM-PjBL merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan kegiatan proyek berbasis teknologi untuk melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika melalui STEM-PjBL di SMP Negeri 2 Banda Aceh. Keterlibatan siswa yang diteliti ada dua, yaitu keterlibatan perilaku dan kognitif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah lima orang yang dipilih dari 22 orang siswa di kelas VII-3 SMP Negeri 2 Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada ketiga kali pembelajaran terlihat keterlibatan perilaku siswa yaitu terlibat dalam mengamati permasalahan yang diberikan, mendengarkan penjelasan guru, dan mencoba melakukan eksperimen. Seterusnya keterlibatan perilaku yaitu mencatat hal-hal penting yang diperoleh hanya terjadi pada pertemuan pertama dan kedua, sedangkan keterlibatan perilaku yaitu membawa bahan bacaan yang relevan serta membacanya hanya terjadi pada pertemuan kedua dan ketiga. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pada ketiga kali pembelajaran terlihat keterlibatan kognitif siswa yaitu terlibat memberikan pendapat, aktif berdiskusi untuk menyelesaikan tugas secara kelompok, mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan aktif melakukan eksperimen. Sedangkan keterlibatan kognitif yaitu berusaha memecahkan masalah dan mempresentasikan hasil eksperimen hanya terjadi pada pertemuan pertama dan kedua, bertanya jawab dengan kelompok lain hanya terjadi pada pertemuan kedua, dan terlibat dalam menyimpulkan materi hanya terjadi pada pertemuan pertama dan kedua. Seterusnya, dari ketiga kali pembelajaran yang diamati hanya satu kali pembelajaran yang melibatkan siswa untuk semua indikator yaitu keterlibatan perilaku pada pertemuan kedua.

Tidak Tersedia Deskripsi