Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
Pengarang
Yuni Herdiana - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200160021
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Yuni Herdiana. 2018. Kemampuan Representasi Matematis dan Self Confindece Siswa SMP
melalui Model Penerapan Problem Based Learning (PBL)
Kemampuan representasi matematis siswa berdasarkan penelitian awal kemampuan
representasi matematis siswa masih terbatas, siswa hanya mampu memberikan jawaban singkat.
Solusi agar peserta didik memiliki kemampuan representasi matematis dengan baik salah satunya
dengan menggunakan model Penerapan Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan: Kemampuan representasi matematis siswa SMP melalui penerapan
model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Self Confindece siswa SMP melalui
penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini yaiitu
penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di kelas VII-3 SMP Dayah Darul Yaqin
Lhokseumawe. Subjek penelitian dipilih enam siswa untuk melihat perkembangan kemampuan
representasi dan 27 siswa untuk melihat perkembangan Self Confidece siswa. Pengumpulan data
dilakukan menggunakan tes dan wawancara. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data
kemampuan representasi matematis selama proses pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning berupa hasil latihan individu dan posttest, sedangakan
instrument yang digunakan untuk memperoleh data Self Confidece siswa berupa angket. Analisis
data hasil latihan individual dan posttest kemampuan representasi matematis menggunakan
rubrik penilaian kemampuan representasi matematis dengan model PBL. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa dengan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) secara keseluruhan mengalami perkembangan baik dilihat dari
segi latihan individu pertemuan. Kemampuan representasi matematis dilihat dari segi postets
menunjukkan bahwa kemampuan representasi untuk kemampuan siswa tinggi memenuhi ketiga
indikator yaitu: menyajikan informasi dari suatu masalah ke representasi gambar, menyelesaikan
masalah yang melibatkan ekspresi matematis, serta menuliskan langkah-langkah penyelesaian
masalah matematika dengan kata-kata. Kemampuan siswa sedang memenuhi dua indikator yaitu
menyajikan informasi dari suatu masalah ke representasi gambar, serta menuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah matematika dengan kata-kata. Kemampuan siswa rendah
mencapai satu indikator yaitu menuliskan langkah-langkah penyelesaian masalah matematika
dengan kata-kata. Kemampuan Self Confindece siswa mengalami perkembangan secara klasikal.
Kata Kunci: Kemampuan Repesentasi Matematis, Self Confindece, Model PBL
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MTSN MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (Rifki Maqfirah, 2017)
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (Yuni Herdiana, 2018)
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LINGKARAN DENGAN KONTEKS KEPRAMUKAAN DI SMPN 8 BANDA ACEH (SUAIBATUL ASLAMIAH, 2019)
APPLYING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING METHOD IN TEACHING WRITIN G FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Soraya, 2021)
TEACHING SPEAKING SKILL BY USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Khairun Nisa, 2021)