Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SOCIAL ENVIRONMENT SISWA MELALUI PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING DI KELAS VIII MTSN 1 BANDA ACEH
Pengarang
RIKA AULIA NANDA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406103020062
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Nanda, Rika Aulia. Kemampuan Penalaran Matematis dan Social Environment siswa melalui Pendekatan Metaphorical Thinking di Kelas VIII MTsN 1 Banda Aceh.
(1) Dr. Cut Morina Zubainur, S. Pd., M. Pd. (2) Dra. Bintang Zaura, M.Pd
Kata Kunci: Kemampuan penalaran matematis, Social environment, Pendekatan Metaphorical Thinking.
Kemampuan penalaran matematis siswa sekolah menengah di Indonesia masih rendah. Selain itu social environment masih kurang mendapat perhatian dari guru. Strategi yang diharapkan dapat mengembangkan kemampuan penalaran matematis dan social environment siswa yaitu pendekatan Metaphorical Thinking. Pendekatan Metaphorical Thinking merupakan pendekatan pembelajaran yang menyajikan permasalahan kontekstual yang disusun untuk dipahami, dijelaskan dan diinterpretasikan ke dalam konsep matematis atau sebaliknya. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis dan social environment siswa melalui pendekatan Metaphorical Thinking.Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-11 MTsN Model Banda Aceh sebanyak 36 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes tertulis, lembar pedoman wawancara dan lembar observasisocial environment. Hasil dari penelitian berdasarkan tes dan wawancara menunjukkan sebagian besar siswa kelas VIII MTsN 1 Banda Aceh telah memenuhi enam dari tujuh indikator penalaran matematis yang diukur yaitu kemampuan menyajikan pernyataan secara lisan, tertulis, gambar, dan/ atau diagram, mengajukan dugaan, melakukan manipulasi matematika, menyusun bukti terhadap kebenaran solusi, menarik kesimpulan dari suatu pernyataan, dan memeriksa kesahihan argumen, sedangkan indikator penalaran matematis yang belum terpenuhi adalah menentukan pola atau sifat untuk membuat generalisasi.Kontribusi penerapan pendekatan Metaphorical Thinkingdalam pembelajaran yaitudapat menumbuhkan kemampuan penalaran matematis siswa sehingga implikasi kajian ini yaitu mampu meningkatkan kualitas pembelajaran siswa dan perlu dilakukan secara terus menerus.Classroom’s social environment siswa selama pembelajaran berlangsung dengan positif yaitu rukun, tertib, dan nyaman.
Tidak Tersedia Deskripsi
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING PADA MATERI BENTUK ALJABAR DI KELAS VII SMPS ISLAM AL-FALAH (Qurniawati, 2021)
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MADRASAH TSANAWIYAH MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING (Listika Burais, 2016)
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI MTSN 2 ACEH BESAR (FARACH FAZILLA LUBIS, 2023)
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV) (SALSABILLA, 2025)
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS XI BERDASARKAN GENDER DI SMA NEGERI 1 BANDA ACEH (VIEKA ADYVA, 2023)