Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI 2 BANDA ACEH.
Pengarang
Cut Dara Alissha - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406104040022
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Alissha, Cut Dara. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri 2 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing :
Drs. Fauzi, M.Pd. (2) Linda Vitoria, S.Si., M.Sc.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Pendekatan Saintifik, Hasil Belajar Matematika
Salah satu alternatif yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berorientasi pendekatan saintifik. Hal ini bermaksud dalam pelaksanaan langkah-langkah pembelajaran model problem based learning ini yang di dalamnya dimasukkan pendekatan saintifik. Model pembelajaran ini memfokuskan siswa secara aktif memecahkan masalah dan menuntut keterampilan berpikir siswa yang lebih tinggi sebagaimana tuntutan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berorientasi pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas V SD Negeri 2 Banda Aceh.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan model One-Shot Case Study. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa kelas Va, Vb, Vc yang berjumlah 114 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas Vc yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes soal berbentuk essay sebanyak 5 butir soal dengan materi penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut yang berbeda.
Hasil penelitian menggunakan uji-t dengan taraf signifikan ? = 0,05 dan dk = n – 1 = 35 – 1 = 34 maka daftar distribusi t dengan t_((1-a)(n-1)) sehingga diperoleh t_((0,95)(34)) = 1, 697. Jadi t_hitung = 4,36 dan t_tabel = 1,697, sehingga t_hitung > t_tabel yaitu 4,36 > 1,697. Maka ????0 ditolak dan ???????? diterima. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berorientasi pendekatan saintifik di kelas V dapat mencapai ketuntasan belajar. Maka disimpulkan terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning berorientasi pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di kelas V SD Negeri 2 Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP DAYA SERAP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Aulia Purma Irawan, 2023)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION DAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Mita Prancinitia, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA RNSMA NEGERI 2 BANDA ACEH (MUTIARA ELSA NADILA, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI KELAS XI SMK NEGERI 1 GUNUNG MERIAH KABUPATEN ACEH SINGKIL (Irawita, 2019)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SPARKOL VIDEO SCRIBE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 2 SIGLI (Anis Mubarakah, 2025)