Electronic Theses and Dissertation

KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA HIPERAKTIF DI KELAS II
SD NEGERI 20 BANDA ACEH
Novia Ulfah, Monawati, M. Nasir Yusuf.
Noviaulfah@gmail.com
ABSTRAK
Anak merupakan manusia yang memiliki karakteristik tertentu yang khas dan tidak sama
dengan orang dewasa. Kesulitan yang dihadapi siswa di dalam kelas beragam bentuknya,
termasuk di dalamnya ialah mengatur emosi dan konsentrasi siswa di dalam kelas. Siswa
dengan gangguan seperti itu mengalami gangguan dalam perkembangannya yang secara luas di
masyarakat disebut sebagai anak hiperaktif. Penelitian ini mengangkat masalah “(1)
Bagaimana kemampuan berhitung siswa yang memiliki perilaku hiperaktif di kelas II SD
Negeri 20 Banda Aceh? (2) Adakah pengaruh perilaku hiperaktif terhadap kemampuan
berhitung?. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana kemampuan berhitung
yang terjadi pada anak yang memiliki perilaku hiperaktif. (2) mengetahui bagaimana pengaruh
perilaku hiperaktif terhadap kemampuan berhitung anak.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan
jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 20 Banda Aceh dengan subjek
sebanyak 3 orang siswa yang merupakan anak hiperaktif.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan
tes. Untuk mengolah data menggunakan rumus deskriptif persentase. Berdasarkan pembahasan
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Kemampuan berhitung siswa yang memiliki perilaku
hiperaktif berada pada kategori baik. Perilaku hiperaktif tidak mempengaruhi kemampuan
berhitung siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai tes kemampuan berhitung siswa yang
hiperaktif dan non-hiperaktif. Dimana siswa yang memiliki perilaku hiperaktif berada pada
kategori baik dengan perolehan rata-rata 74,67. Sedangkan siswa yang non-hiperaktif berada
pada kategori cukup dengan perolehan rata-rata 69,71.
Kata kunci: Kemampuan berhitung, siswa hiperaktif

Tidak Tersedia Deskripsi