Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGENALAN JENIS-JENIS PEKERJAAN MELALUI MODEL STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION) DI KELAS III-A SD NEGERIRN COT MEURAJA ACEH BESAR
Pengarang
Hayati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106104170017
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : Model STAD, Hasil Belajar Siswa, Aktivitas Siswa, Kemampuan Guru Jenis-jenis pekerjaan
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 3 siklus. Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengenalan Jenis-jenis pekerjaan melalui model STAD (Student Teams Achievment Division) di kelas III-A SD Negeri Cot Meuraja Aceh Besar”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana hasil belajar, aktivitas siswa dan kemampuan guru terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi jenis-jenis pekerjaan di kelas III-A SD Negeri Cot Meuraja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktifitas belajar siswa dan kemampuan guru terhadap model STAD. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III-A yang berjumlah 27 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki 17 orang dan siswa perempuan 10 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dan tes Soal. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas siswa dan aktivitas guru, sedangkan, tes akhir pertemuan dalam setiap siklus yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif, yaitu membandingkannya dengan patokan kriteria ketuntasan minimum (KKM) untuk materi Jenis-jenis Pekerjaan di sekolah yang telah ditetapkan sebesar ? 60. Hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan pada siklus I, siklus II dan siklus III berturut-turut antara lain 61%, 71%, dan 89%, sedangkan hasil observasi kemampuan guru terhadap model STAD di peroleh pada siklus I 63,9%, siklus II 77,7%, dan siklus III 86%. Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dari Siklus I 56%, siklus II 70%, dan siklus III 85%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa, aktivitas siswa dan kemampuan guru pada materi jenis-jenis pekerjaan terhadap model STAD mengalami peningkatan yang sangat baik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI EKSPONEN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) DI KELAS VII SMP FATIH BILINGUAL SCHOOL BANDA ACEH (Dovran Abdyrahmanov, 2014)
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS X SMA RUHUL ISLAM KABUPATEN ACEH UTARA (Nurhayati, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE STAD PADA MATERI JARINGAN HEWAN DI SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH (Zakiah Rahmi, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS’ ACHIEVEMEN DIVISION (STAD) PADA MATERI PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 INGIN JAYA ACEH BESAR (ismiati, 2015)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA ARCHERY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 MUTIARA (SYAHRUN MUBARAK, 2023)