Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF-CONCEPT SISWA SMK MELALUI MODEL PROBLEM-BASED INSTRUCTION (PBI)
Pengarang
Rahmad Fitra - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1109200160039
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Rahmat Fitra (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-
Concept Siswa SMK Melalui Model Problem-Based Instruction (PBI)
Model Problem-Based Instruction (PBI) adalah salah satu model pembelajaran yang
mengharuskan siswa untuk lebih aktif serta membuat langkah-langkah
penyelesaiannya sehingga diduga akan mampu mengembangkan kemampuan
pemecahan masalah matematis dan mengubah pandangan siswa terhadap matematika
menjadi lebih positif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan
kemampuan pemecahan masalah dan self-concept siswa yang diajarkan dengan
model Problem-Based Instruction (PBI) dan siswa yang diajarkan dengan
pembelajaran konvensional baik secara keseluruhan maupun berdasarkan level siswa.
Penelitian ini menggunakan desain pre-test post-test control group design. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Farmasi Cut Meutia Banda Aceh
pada tahun pelajaran 2013/2014. Sampel diambil dua kelas yaitu kelas XIA sebagai
kelas eksperimen dan kelas XIB sebagai kelas kontrol melalui teknik purposive
sampling. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian berupa tes
kemampuan pemecahan masalah matematis dan lembar angket skala self-concept
siswa. Uji statistik yang digunakan untuk mengalisis data peningkatan kemampuan
pemecahan masalah dan self-concept adalah uji anava dua jalur. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa secara keseluruhan peningkatan kemampuan pemecahan
masalah dan self-concept siswa yang diajarkan dengan model Problem-Based
Instruction (PBI) lebih baik daripada siswa yang diajarkan dengan pembelajaran
konvensional. Ditinjau berdasarkan level siswa, peningkatan kemampuan pemecahan
masalah dan self-concept siswa yang diajarkan dengan model Problem-Based
Instruction (PBI) juga lebih baik daripada dari siswa yang diajarkan dengan
pembelajaran konvensional.
Kata kunci: Model Problem-Based Instruction (PBI), Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis, Self-Concept Siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA DI PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA DI SMAN 3 PUTRA BANGSA 3 PUTRA BANGSA (NITA SARI, 2020)
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (Cut Masturi, 2018)
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS VIII SMP NEGERI 10 BANDA ACEH (Rina Wahyuni, 2024)
KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) (Zia Anjelina, 2021)
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DI SMA (Alfiya Nurfaizah, 2025)