Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGGUNAAN METODE THINK TALK WRITE (TTW) DALAM PEMBELAJARAN MENYAJIKAN TANGGAPAN KUALITAS KARYA CERPEN DALAM BENTUK TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 PEUREULAK
Pengarang
INA HARTATI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1406102010049
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (S1) / PDDIKTI : 88201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Hartati, Ina. 2018. Penggunaan Metode Think Talk Write (TTW) dalam Pembelajaran Menyajikan Tanggapan Kualitas Karya Cerpen dalam Bentuk Teks Ulasan pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Peureulak. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Saifuddin Mahmud, M.Pd., (2) Muhammad Idham, S.Pd., M.Ed.
Kata kunci: metode think talk write (TTW), teks ulasan.
Judul penelitian ini adalah “Penggunaan Metode Think Talk Write (TTW) dalam Pembelajaran Menyajikan Tanggapan Kualitas Karya Cerpen dalam Bentuk Teks Ulasan pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Peureulak”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode TTW dalam pembelajaran menyajikan tanggapan kualitas karya cerpen dalam bentuk teks ulasan pada siswa kelas VIII SMPN 1 Peureulak?; (2) bagaimanakah proses pembelajaran dengan menggunakan metode TTW dalam pembelajaran menyajikan tanggapan kualitas karya cerpen dalam bentuk teks ulasan pada siswa kelas VIII SMPN 1 Peureulak?; (3) bagaimanakah hasil pembelajaran dengan menggunakan metode TTW dalam pembelajaran menyajikan tanggapan kualitas karya cerpen dalam bentuk teks ulasan pada siswa kelas VIII SMPN 1 Peureulak? Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun guru bidang studi bahasa Indonesia sudah sesuai dengan langkah-langkah yang dituntut dalam metode TTW. Peneliti menilai bahwa kegiatan pembelajaran yang diterapkan dengan menggunakan metode TTW sudah berjalan dengan baik. Hal itu ditandai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode TTW telah sesuai dengan RPP yang disusun oleh guru. Hasil pembelajaran menggunakan metode TTW berhasil mencapai sasaran dan tujuan pembelajaran yang terdapat dalam RPP untuk materi menyajikan tanggapan kualitas karya cerpen dalam bentuk teks ulasan. Hasil pembelajaran yang diperoleh siswa kelas VIII, yaitu 85-100 sehingga nilai tersebut sudah memenuhi nilai KKM, yaitu 75.
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN THINK TALK WRITE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMPN 3 MONTASIK (ALFATHAL DINA, 2019)
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATISRNMELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITERNPADA MATERI PYTHAGORAS DI KELAS VIII RNSMPN 2 SIGLI (Zakia Alifa, 2025)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR (Nori Arjuliadi, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII5 PADA MATERI CAHAYA DI SMP NEGERI 1 BANDA ACEH (fauziah mutia, 2016)
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN KELAS VIII SMP NEGERI 1 KLUET TENGAH KABUPATEN ACEH SELATAN (Nasir. S, 2013)