Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE BERIKAN UANGNYA DENGAN BERBANTUAN MEDIA KERTAS FLIPCHART UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP N 17 BANDA ACEH
Pengarang
MAYA SILVINA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1306101040073
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Silvina, Maya, 2018. Penerapan Model Active Learning Tipe Berikan Uangnya
Dengan Berbantuan Media Kertas Flipchart Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Banda Aceh, Skripsi,
Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Prof. Dr. Alamsyah Taher M.Si. (2) Drs. Abdul Wahab Abdi, M. Si.
Kata Kunci: penerapan, active learning, flip chart, hasil belajar, IPS
Model Active Learning adalah segala bentuk pembelajaran yang memungkinkan
siswa berperan secara aktif dalam proses pembelajaran, baik dalam bentuk interaksi
antar siswa ataupun siswa dengan guru dalam proses pembelajaran. Media kertas
flipchart adalah media yang berupa lembaran-lembaran kertas yang berisi pesan, baik
berupa gambar maupun tulisan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan hasil belajar siswa;
(2) Aktivitas guru dan siswa; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran;
dan (4) Respon siswa terhadap model Active Learning Tipe Berikan Uangnya
Dengan Berbantuan Media Kertas Flipchart. Subjek dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII-3 SMP Negeri 17 Banda Aceh yang berjumlah 27 orang.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) Lembar pre-test dan
post-test; (2) Lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) Lembar pengamatan
keterampilan guru; dan (4) Angket respon siswa. Analisis data menggunakan statistik
deskriptif persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase ketuntasan secara
individual meningkat dari 40% pada siklus I menjadi 74% pada siklus II, dan 100%
pada siklus III. Persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 30% pada siklus I
menjadi 70% pada siklus II, dan 90% pada siklus III; (2) Jumlah aktivitas guru dan
siswa meningkat dari 5 aktivitas sesuai pada siklus I menjadi 8 aktivitas sesuai pada
siklus II, dan 10 aktivitas sesuai pada siklus III; (3) Keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran meningkat dari skor 2,52 dengan kategori sedang pada
siklus I menjadi 3,23 dengan kategori baik pada siklus II, dan 3,78 dengan kategori
sangat baik pada siklus III; (4) Pada umumnya siswa menyatakan setuju bahwa
pembelajaran Active Learning Tipe Berikan Uangnya Dengan Berbantuan Media
Kertas Flipchart sangat menarik dan membantu siswa dalam memahami materi dan
meningkatkan hasil belajar.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMPN 8 BANDA ACEH (Desi Marlina, 2019)
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ACTIVE LEARNING DENGAN STRATEGI BERIKAN UANGNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP N 1 BUKIT SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN, 2017-2018 (WIN PURNAMA, 2018)
PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN TIPE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (Dian Amalia, 2014)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER BERBANTUAN MEDIA LEMARI PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMPN 1 BANDAR BARU (RAHMATILLAH, 2024)
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD BERBANTUAN COMIC KELAS VIII SMP NEGERI 13 BANDA ACEH (Liuza, 2025)