Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MACTH MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMPN 14 BANDA ACEH
Pengarang
Nofarezky - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206101040083
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Penerbit
Banda Aceh : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI JURUSAN PENDIDIKAN OLAHRGA FAKULTAS KEGURUA., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Rezky Nofa. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card
Macth Menggunakan Media Gambar untuk meningkatkan hasil belajar pada
pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di Smp Negeri 14 Banda Aceh, Skripsi,
jurusan pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Hasmunir, M.Si. (2) Drs. H. Syamsul Bardi, M.Si.
Kata Kunci: Penerapan, Tipe Index Card Macth, Media Gambar, Hasil belajar, IPS
Penerapan Tipe Index Card Macth dalam pembelajaran merupakan metode
mencari pasangan kartu.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan
hasil belajar siswa; (2) Aktivitas guru dan siswa; (3) Keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran; dan (4) Respon siswa terhadap pembelajaran Tipe Index
Card Macth menggunakan Media Gambar. Subjek dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 14 Banda Aceh yang berjumlah 30 orang.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) Lembar pre-test dan posttest;
(2) Lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) Lembar pengamatan
keterampilan guru; dan (4) Angket respon siswa. Analisis data menggunakan statistik
deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase ketuntasan
secara individual meningkat dari 63% pada siklus I menjadi 77% pada siklus II dan
93% pada siklus III. Persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 50% pada siklus I
menjadi 70% pada siklus II dan 90% pada siklus III. (2) Jumlah aktivitas guru dan
siswa meningkat dari 4 aktivitas sesuai pada siklus I menjadi 8 aktivitas sesuai pada
siklus II dan 9 aktivitas sesuai pada siklus III. (3) Keterampilan guru dalam
mengelola pembelajaran meningkat dari skor 2,4 dengan kategori sedang pada siklus
I menjadi 3,1 dengan kategori baik pada siklus II dan 3,45 dengan kategori baik pada
siklus III. (4) Pada umumnya atau sebanyak 90,33% siswa menyatakan setuju bahwa
pembelajaran tipe index card macth menggunakan media gambar sangat menarik dan
membantu siswa dalam memahami materi pelajaran.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMPN 8 BANDA ACEH (Desi Marlina, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN TIPE BAMBOO DANCING PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII DI SMPN 6 BANDA ACEH (DITA INDANI, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS GEOGRAFI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 DARUSSALAM (mirna, 2013)
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMAN 1 KOTA SABANG (nurmahalis, 2013)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DAN KONVENSIONAL MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH (Nurafifah Mutia Sari, 2015)