Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT MAPDENGAN MODEL MIND MAP PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 15 ADIDARMA BANDA ACEH
Pengarang
Nurhayani - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206101040091
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Nurhayani. 2018. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Model
Concept Map Dengan Model Mind Map pada Mata Pelajaran Geografi di SMA
Negeri 15 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs.Abdul Wahab Abdi, M.Si (2) M. Okta Ridha Maulidian, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci: hasil belajar, concept map, mind map,geografi
Model pembelajaran adalah suatu bentuk pola aktivitas yang merupakan
dasar pijakan guru untuk mengorganisir kegiatan pembelajaran. Dengan penggunaan
model pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan partisipasi peserta didik selama
pembelajaran sehingga hasil belajar menjadi optimal. Adapun beberapa model
pembelajaran yang biasa digunakan dalam proses pembelajaran ialah model
pembelajaran Concept Map dan Mind Map yang dapat membantu peserta didik
menciptakan gagasan atau ide baru dan kedua model ini merupakan sarana grafis
yang digunakan untuk menyusun dan mengembangkan sebuah gagasan. Rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa yang diajarkan
menggunakan model pembelajaran Concept Map lebih baik dibandingkan dengan
menggunakan model pembelajaran Mind Map pada mata pelajaran Geografi di SMA
Negeri 15 Adi darma Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Concept Map
lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Mind Map pada
mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 15 Adi darma Banda Aceh. Pengambilan
sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, diambil hanya dua kelas yakni
kelas X-1 sebanyak 21 siswa dan kelas X-2 sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan
data berupa pemberian test kepada siswa, yakni pre-test dan post-test. Teknik
pengolahan data dilakukan dengan uji-t. Hasil pengolahan data penelitian diperoleh
t
hitung
= -2,58 dan ttabel
= 1,68 pada taraf signifikan 5% dengan dk = 38, artinya t
hitung
<
ttabel sehingga hipotesis alternatif H
a
ditolak. Artinya hasil belajar siswa yang
diberikan pemberlakuan dengan model pembelajaran Concept Map tidak lebih baik
dari hasil belajar siswa yang diberikan pemberlakuan dengan model pembelajaran
Mind Map pada mata pelajaran Geografi di SMA Negeri 15 Adidarma Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 BLANGKEJEREN (Sari Aini, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI SMA NEGERI 3 BANDA ACEH (Syarifah Riska, 2018)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL THE FIRING LINE DENGAN MODEL INDEX CARD MATCH BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARANGEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 BUKIT KABUPATEN BENER MERIAH (ULLI YANA, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE PROBLEM POSING DAN PROBING PROMPTING DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 3 TAKENGON (Erdini Susanti, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA NEGERI 7 BANDA ACEH (Fatihaddin Syarif, 2019)