Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF BERMAIN JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA RNKELAS VII-2 MTSN RUKOH BANDA ACEH
Pengarang
Husna - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906101040033
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci :Metode, aktif bermain jawaban,hasilbelajar, geografi
Metode pembelajaran aktif bermain jawaban adalah salah satu metode yang melibatkan semua peserta didik dari awal sampai akhir dalam sebuah permainan. Dalam permainan tersebut peserta didik ditantang untuk mencari jawaban yang benar kemudian guru mengajar dengan menggunakan jawaban yang ditemukan oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar geografi siswa kelas VII-2 MTsN Rukoh Banda Aceh yang diajarkan dengan menerapkan metode pembelajaran aktif bermain jawaban; (2) Aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran yang menerapkan metode pembelajaran aktif bermain jawaban; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran yang diajarkan dengan menerapkan metode pembelajaran aktif bermain jawaban; (4) Respon siswa terhadap pembelajaran yang diajarkan dengan metode pembelajaran aktif bermain jawaban. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 MTsN Rukoh Banda Aceh yang berjumlah 36 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa,lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. ketuntasan secara individual dan klasikal meningkat dari 58,33 menjadi 88,88; (2) Aktivitas guru yang dominan adalah saat guru menyuruh salah satu kelompok untuk membaca pertanyaan dan satu anggota kelompok maju ke depan untuk mencari jawaban yang ada dalam kantong jawaban. Aktivitas siswa yang dominan adalah saat siswa mencari jawaban dalam kantong di depan papan tulis dan siswa lain mengarahkan temannya untuk mendapatkan jawaban yang benar; (3) Keterampilan guru dalam menerapkanmetode pembelajaran aktif bermain jawaban meningkat dari sedang menjadi baik; dan (4) Respon siswa menunjukkan bahwacara guru menyampaikan materi menggunakan cara yang baru, sehingga siswa memahami materi pelajaran yang baru diikuti, dan mengatakan menarik mengenai metode pembelajaran yang baru diikuti, kemudian siswa menjawab materi yang dipelajari menarik, soal evaluasi yang digunakan baik, suasana kelas menyenangkan, penampilan guru menarik, sertasiswa berminat mengikuti pembelajaran dengan metode pembelajaran aktif bermain jawaban.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015)
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERMAIN JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 7 BANDA ACEH (Khairina Idzni, 2014)
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF BERMAIN JAWABAN RNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN MELALUI MATERI MEMELIHARA SEMANGAT PERSATUAN INDONESIA RNPADA SISWA KELAS VII-7 SMP NEGERI 8 RNKOTA BANDA ACEH (ida maryati, 2014)
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA MTSN RUKOH BANDA ACEH (RISA AGUSTINUR, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBEJALARAN GEOGRAFI DI KELAS VII MTSN RUKOH BANDA ACEH (Desy Hardianti, 2021)