Electronic Theses and Dissertation

KEMAMPUAN KEPALA SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN
SUPERVISI PENGAJARAN DI SD NEGERI 4 PEUSANGAN
KABUPATEN BIREUEN

Oleh: A l f i a n
NIM: 1309200050003

Komisi Pembimbing:
1. Prof. Dr. Cut Zahri Harun, M. Pd.
2. Dr. Nasir Usman, M. Pd.

ABSTRAK
Supervisi pengajaran dapat diartikan serangkaian kegiatan membantu guru untuk
mengembangkan kemampuan profesionalismenya. Tujuan penelitian ini untuk
mengetahui program supervisi pengajaran, teknik-teknik supervisi pengajaran dan
faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan supervisi pengajaran oleh kepala
sekolah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif
dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi, dan studi dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah,
wakil kepala sekolah, serta guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Program
supervisi pengajaran yang disusun oleh kepala sekolah secara sistematis berdasarkan
hasil rapat dengan guru sudah dikatagorikan bagus yang mencakup perencanaan,
penentuan jadwal, model supervisi, kisi-kisi supervisi, pelaksanaan (instrumen)
umpan balik dan tindak lanjut. (2) Teknik-teknik supervisi pengajaran dilakukan
dengan kunjungan kelas, observasi kelas, pembicaraan individual, pertemuan/rapat
guru serta mengikutsertakan guru dalam pelatihan, penataran dan seminar pendidikan.
(3) faktor pendukung pelaksanaan supervisi pengajaran adalah tersedianya sarana di
sekolah, dukungan dinas terkait, kesediaan guru dalam menerima supervisi dari
kepala sekolah. Sedangkan faktor penghambat dalam pelaksanaan supervisi
pengajaran adalah Kurang tersedianya waktu kepala sekolah karena banyaknya tugas
kepala sekolah.

Kata Kunci: Kemampuan Kepala Sekolah dan Supervisi Pengajaran


THE ABILITY OF PRINCIPAL IN IMPLEMENTING TEACHING
SUPERVISION IN STATE ELEMENTARY SCHOOL NO. 4
OF BIREUEN

ABSTRACT
(Alfian)

Teaching supervision is one of the efforts to improve teacher professionalism. The
purpose of this study was to find out how the teaching supervision program, teaching
supervision techniques, and supporting and inhibiting factor of the implementation of
teaching supervision of principal were. This study used descriptive method and
qualitative approach. Data were collected through interview, observation and
documentation study. Subject of the study were principal, vice principal and teachers.
The result showed that: (1) Learning supervision program prepared by principal
including planning, scheduling, supervision model, supervision clues, feedback and
follow up implementation. (2) Teaching supervision techniques was conducted by
class visiting, class observation, individual talk, teacher meeting, and assigning the
teachers for training, upgrading, and educational seminar. (3) Supporting factor of
teaching supervision implementation were the availability of facilities at the school,
the support of relevant agencies, the willingness of teachers to receive supervision of
the principal. Meanwhile, the inhibiting factor in the implementation of teaching
supervision was the limited time due to the busyness of principal.

Keywords: The Ability Of Principal and Teaching Supervision

Tidak Tersedia Deskripsi