Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Wardah, Iklimatul. 2017. Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran di Sekolah
Dasar Negeri 14 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikna Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:

Kata Kunci : Kreativitas Guru, proses pembelajaran
Dalam konteks kreativitas guru, guru dituntut untuk menerapkan kreativitas dalam
proses pembelajaran sehingga menciptakan pembelajaran kreatif dan inovatif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas dan kendala guru dalam proses
pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 14 Banda Aceh.
Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara
semiterstruktur. Subjek yang diobservasi dan diwawancarai yaitu guru kelas
sebanyak 6 orang. Selanjutnya seluruh data yang diperoleh diolah dengan tahapan
analisis data yaitu mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa dari 5 aspek kreativitas guru, guru
terlihat sudah menerapkan beberapa indikator kreativitas dalam proses pembelajaran,
hal ini terlihat pada aspek mengembangkan kegiatan yang menarik dan beragam,
guru telah menerapkan Pakem. Pada aspek membuatalat bantu belajar, guru telah
memanfaatkan lingkungan yang berada di alam sekitar. Pada aspek
memanfaatkanlingkungan, guru telah memanfaatkan pajangan karya siswa. Pada
aspek mengelolakelasdansumber belajar, volume dan intonasi suara guru dalam
proses pembelajaran sudah didengar dengan baik oleh peserta didik., guru juga telah
menyesuaikanmateripelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta
didik, guru juga menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,
dan kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran, guru
juga telah menghargai peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku
jenis kelamin, dan status social ekonomi dan guru juga telah menghargai pendapat
peserta didik. Pada aspek melaksanakan proses dan hasil belajar, guru telah
membimbing dan melatih peserta didik dan guru juga telah menilai hasil belajar
siswa.
Kendala dalam melakukan kreativitas dalam pembelajaran sepertisaat
memberikan arahan siswa yang ribut tidak mau mendengarkan pembelajaran, siswa
yang tidak fokus jika belajar di luar kelas dan susahnya mendapat bahan untuk
mendukung pembelajaran.
Adapun kesimpulan dari kreativitas guru dalam proses pembelajaran yaituguru
hampir menerapkan kesemua indikator kreativitas guru. Semoga sekolah dan guru
tetap dan lebih menerapkan kreativitas dalam proses pembelajaran.

Tidak Tersedia Deskripsi