Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH
Pengarang
RAUZATUZZIKRINA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1306103030072
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Rauzatuzzikrina. 2017. Penerapan Pendekatan Multipel Representasi untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di SMP Negeri 2 Banda Aceh.
Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Syiah Kuala. Pembimbing :
(1) Drs. Elmi Mahzum, M.IT., (2) Dr. A. Halim, M.Si
Kata kunci: pendekatan pembelajaran, multipel representasi, berpikir kritis
Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir siswa adalah pemilihan pendekatan serta metode pembelajaran, dimana pendekatan pembelajaran masih berpusat kepada guru. Salah satu pendekatan yang dapat menunjang kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan pendekatan multipel representasi yang berpusat ke siswa dan membuat siswa aktif membangun sendiri pengetahuannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan multipel representasi. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Banda Aceh, dan sampel yang digunakan sebanyak 23 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes tertulis berupa pretes dan postes. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-gain pretes dan postes kemampuan berpikir kritis yaitu 0,60 dalam kategori sedang. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa sudah mengalami peningkatan. Peningkatan tertinggi adalah pada indikator menyimpulkan, sedangkan peningkatan terendah adalah pada indikator menginterpretasi.
Tidak Tersedia Deskripsi
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Mar Ul Hasanah, 2023)
KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KEMAMPUAN VERBAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Alfiza Joan Destria, 2018)
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (RIZKA ULFIA, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR DI SMP NEGERI 7 BANDA ACEH (DEVI AULIA RACHMAYATI, 2015)
PENERAPAN MODEL IMPROVE TERHADAP RNKEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN DI RNSMPN 1 BANDA ACEH. (Farah Fadhilla Mahfud, 2024)