Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KECEMASAN MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING
Pengarang
CUT ARDHILLA PUTRI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1509200160042
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Cut Ardhilla Putri (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kecemasan Matematis Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Brain Based Learning.
Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah dan kurang mendapatkan perhatian dalam pelaksanaan pembelajaran matematika. Selain itu, kecemasan matematis juga mempengaruhi keberhasilan belajar matematika, namun saat ini tingkat kecemasan matematis pada diri siswa masih tinggi. Hal ini memerlukan suatu upaya untuk mengatasi masalah tersebut. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif dan mengatasi kecemasan matematis siswa yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Brain Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan berpikir kreatif melalui model pembelajaran Brain Based Learning. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan kecemasan matematis siswa melalui model pembelajaran Brain Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang melibatkan 30 siswa kelas VIII-1 di SMP Negeri 19 Percontohan Banda Aceh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kreatif, angket kecemasan matematis dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model pembelajaran Brain Based Learning mengalami perkembangan. Kemampuan berpikir kreatif siswa untuk indikator kelancaran dan keluwesan mengalami perkembangan yang baik pada tiap-tiap pertemuan. Pada indikator keaslian dan elaborasi mengalami kemunduran pada pertemuan kedua dan kembali mengalami perkembangan yang baik untuk pertemuan-pertemuan selanjutnya. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa kecemasan matematis yang dialami siswa selama pembelajaran melalui model Brain Based Learning berbeda-beda, ada siswa yang mengalami kecemasan matematis pada kriteria tingkat kecemasan ringan, dimana kecemasan pada tingkat ini yang diperlukan dalam pembelajaran matematika, sedangkan sebagian kecil siswa yang lain masih mengalami kecemasan pada kriteria tingkat sedang selama pembelajaran matematika melalui model Brain Based Learning.
Kata Kunci: Kemampuan berpikir kreatif matematis, Kecemasan matematis, Brain
Based Learning
Tidak Tersedia Deskripsi
PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN WHOLE BRAIN TEACHING PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PASIE RAJA KABUPATEN ACEH SELATAN (YURI ALVIRA, 2021)
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA SMA (YUVERNI SELVY, 2018)
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA DALAM MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN CHALLENGE BASED LEARNING (HAYATUN NUFUS, 2018)
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSISI MATEMATISSISWA SMK MELALUI PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM (Teuku Julizal, 2021)
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (MUHAMMAD IQBAL, 2018)