Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MADRASAH TSANAWIYAH INSAN QUR’ANI ACEH BESAR
Pengarang
Yulia Utami - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1306101030028
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Ekonomi (S1) / PDDIKTI : 87203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Utami, Yulia. 2017. Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Lingkungan Belajar Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Madrasah Tsanawiyah Insan Qur’ani Aceh Besar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:
(1) Dra. Musfiana, MM., (2) Zulfadhli, S.Pd, M.Pd, M.Si.
Kata Kunci: kebiasaan belajar, lingkungan belajar di sekolah, prestasi belajar siswa
Penelitian ini berjudul “Pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa pada Madrasah Tsanawiyah Insan Qur’ani Aceh Besar”, bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa baik secara parsial maupun simultan pada Madrasah Tsanawiyah Insan Qur’ani Aceh Besar. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Diduga terdapat pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa baik secara parsial maupun simultan pada Madrasah Tsanawiyah Insan Qur’ani Aceh Besar”. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 128 siswa, dan yang menjadi sampel adalah 25 siswa. Pengambilan sampel dengan cara Proportionate Stratified Random Sampling. Teknik pengumpulan adalah observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis adalah analisis regresi linear berganda dengan pengujian uji-t dan uji-f pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan oleh persamaan regresi linear berganda Y= -53,673 + 1,076 Kebiasaan Belajar + 0,789Lingkungan Belajar di sekolah. Dari hasil statistik menunjukkan bahwa secara parsial kebiasaan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar yang mana dapat diperoleh hasil uji t yaitu thitung = 2,539 > ttabel 2,069 sedangkan lingkungan belajar juga berpengaruh terhadap prestasi belajar yang ditunjukkan oleh uji t yaitu thitung = 2,913 > ttabel 2,069. Dan secara simultan kebiasaan belajar dan lingkungan belajar diuji dengan uji f yang hasilnya diperoleh Fhitung = 9,545 > Ftabel 3,443.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1
KRUENG BARONA JAYA (Khairani, 2013)
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA (Khairani, 2025)
KEBIASAAN BELAJAR DI RUMAH DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI(SUATU STUDI DI SMA NEGERI 1 UNGGUL BAITUSSALAM ACEH BESAR) (Devi Ariyanti, 2015)
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR PADA LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR DENGAN SISWA YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR DIDALAM LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PELAJARAN GEOGRAFI DI MAN MODEL BANDA ACEH (Mauliza, 2021)
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SMA NEGERI 1 BEUTONG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 (Intan Sawani, 2018)