Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPSTERPADU KELAS VIII-1 SMP NEGERI 1 KUTA BAROE
Pengarang
haikal nurseha - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906101040036
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.36
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif tipe Time Token, hasil belajar
Model pembelajaran kooperatif tipe Time Token merupakan salah satu bentuk model pembelajaran kooperatif yang memberikan kesempatan kepada seluruh siswa baik yang aktif maupun yang pasif agar siswa terbiasa untuk memberikan argumentnya. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui (1) Penerapan model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (2) Aktivitas guru dan siswa yang mencerminkan model pembelajaran Time Token; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran tipe Time Token. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Kuta Baro yang berjumlah 16 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan belajar mengajar melalui model pembelajaran tipe Time Token. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian (1) Persentase ketuntasan individual terjadi peningkatan dari siklus pertama 75 persen dan siklus kedua 93,75 persen. Persentase ketuntasan klasikal juga terjadi peningkatan dari siklus pertama 70 persen dan siklus kedua 90 persen; (2) Aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran Time Token, hal ini terlihat pada aktivitas guru saat memberikan setiap kupon berbicara dengan waktu 30 detik dan setiap siswa diberi sejumlah nilai sesuai waktu keadaan; (3) Keterampilan guru dalam penerapan model pembelajaran kooprtatif tipe Time Token meningkat dari katagori baik menjadi sangat baik; (4) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token adalah 94 persen dari 16 siswa berpendapat bahwa belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi pasar, sehingga dapat disimpulkan bahwa materi pasar pada mata pelajaran IPS Terpadu dapat meningkatkan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN PADA SISWA SMP NEGERI 8 KOTA BANA ACEH (AIDA MUNISA, 2024)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR JPS SISWA KELAS VII-B SMPN 2 KUALASIMPANG (ERLINA WATI, 2021)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN DI SMA NEGERI 5 BANDA ACEH (WULAN MAULIZA, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE RNTAKE AND GIVE PADA MATERI FUNGSI DI KELAS VIIIRN SMP NEGERI 1 KUTA BARO (MAYSARAH FITRI, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA MATERI SENI TARI DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO (Sebti Rahayu Ananta, 2025)