Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY (PHET) PADA MATERI STRUKTUR ATOM TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 9 BANDA ACEH
Pengarang
Zahratul Idami - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1306103040005
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kimia (S1) / PDDIKTI : 84204
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci : media physics education technology (PhET), hasil belajar, struktur atom
Telah dilakukan penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Media Physics education technology (PhET) pada Materi Struktur Atom Terhadap Hasil Belajar peserta didik Kelas X SMA Negeri 9 Banda Aceh”. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : 1) mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik 2) pengaruh penggnaan media PhET terhadap hasil belajar peserta didik 3) mendeskripsikan tanggapan peserta didik tentang penggunaan media PhET pada materi struktur atom. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 1 dan kelas X MIPA 3 SMA Negeri 9 Banda Aceh Tahun Ajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, pengukuran dengan tes tertulis, teknik komunikasi pada proses pembelajaran tentang tanggapan peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah soal tes, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar angket tanggapan peserta didik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PhET dapat menjadikan hasil belajar peserta didik lebih baik dengan nilai thitung 8, 65. Ttabel 2,00 pada taraf signifikan (? = 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan media PhET dengan tanpa meggunakan media PhET. Persentase aktivitas peserta didik kelas X MIPA 1 pertemuan pertama sebesar 72,08% dan pada pertemuan kedua sebesar 81,25%. Sementara pada kelas X MIPA 3 aktivitas peserta didik diperoleh 71,25% pada pertemuan pertama dan pertemuan ke dua meningkat menjadi 77,27%. Tanggapan peserta didik dengan penerapan pembelajaran media PhET pada materi struktur atom dengan persentase masing-masing adalah 77,93%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media PhET pada materi struktur atom dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Tidak Tersedia Deskripsi
EFEKTIVITAS E-MODUL STRUKTUR ATOM BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Susan Yustiana, 2024)
PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA PADA MATERI STRUKTUR ATOM (Marina Fridayani, 2016)
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI PHYSICS EDUCATION TECHNOLOGY (PHET) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA (Anggi Susilawati, 2022)
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ISLE MENGGUNAKAN SIMULASI PHET UNTUK MENGURANGI MISKONSEPSI PADA MATERI GERAK PARABOLA (Dian Rafika, 2023)
PENGGUNAAN MEDIA HERBARIUM BOOKRNSEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KLASIFIKASI RNMAKHLUK HIDUP KELAS X SMAN 1 BAITUSSALAM (NISA ULMA FHIQRAH, 2025)