Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATERI PERPINDAHAN KALOR DI SMP NEGERI 7 BANDA ACEH
Pengarang
Putri Yolanda Utari - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206103030022
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Fisika (S1) / PDDIKTI : 84203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Utari ,Putri Yolanda, 2016. Pengaruh Penggunaan Model Children Earning In Sciece (CLIS)
Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Perpindahan Kalor Di SMP
Negeri 7 Banda Aceh. Skripsi. Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Soewarno S, M.Si., (2) Dr. Saminan, M.Pd
Kata kunci : pengaruh, model pembelajaran CLIS, hasil belajar, perpindahan kalor
Penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Model Children Learning In Science
(CLIS) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Materi Perpindahan Kalor Di
SMP Negeri 7 Banda |Aceh” ini mengangkat masalah rendahnya hasil belajar siswa
IPA Fisika di SMP NEegeri 7 Banda Aceh selama ini, dan menjadi masalah serius
yang harus dikaji. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya
pengaruh model pembelajaran children learning in science (CLIS) terhadap hasil
belajar siswa pada materi perpindahan kalor. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas VII SMP Negeri 7 Banda Aceh. Sedangkan untuk menentukan sampel
digunakan teknik pengambilan sampel adalah teknik purposive sampling. Sehingga
sampel penelitian ini adalah kelas VII-7 yang berjumlah 31 orang (kelas eksperiment)
dan kelas VII-1 yang berjumlah 30 orang (kelas control). Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes. Berdasarkan hasil analisi data
diperoleh thitung > ttabel = 2,20 > 1,67 maka Ho ditolak. Artinya hasil belajar siswa yang
diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran CLIS lebih baik dibandingkan
dengan kelas yang tidak diajarkan dengan model CLIS. Dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh model pembvelajaran CLIS terhadap hasil belajar siswa pada
materi perpindahan kalor.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XII SMA NEGERI 1 MONTASIK (Hilda Fadilla, 2025)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS IV SD NEGERI DAYAH TANOH (Rizatul Afra, 2024)
PENERAPAN PEMBELAJARAN CLIS (CHILDREN LEARNING INSCIENCE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ENERGI KELAS VII-1 MTSN MODEL MELABOH (Muzikka Anwar, 2017)
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU DI SMP NEGERI 1 MEUREUDU KABUPATEN PIDIE JAYA TAHUN AJARAN 2015/2016 (Wan Mursalin, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MTSN BEUREUNUEN KABUPATEN PIDIE (Noni Anggraini, 2014)