Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN STRATEGI METAKOGNISI
Pengarang
Dhelsy Nahraisyah Azma - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200160004
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kemampuan koneksi matematis merupakan salah satu kemampuan kognitif yang harus dimiliki oleh siswa. Kenyataannya kemampuan koneksi matematis siswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi ditinjau dari keseluruhan dan berdasarkan pengelompokan siswa; (2) mengetahui peningkatan self efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi ditinjau dari keseluruhan dan berdasarkan pengelompokan siswa; (3) mengetahui interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; (4) mengetahui interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap self efficacy siswa. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dan metode ekperimen dengan Pretest-Posttest Control Grup Desain. Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan koneksi matematis dan angket self efficacy. Data dianalis dengan menggunakan uji-t dan Anova dua jalur. Hasil penelitian ini adalah (1) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa dan pengelompokan siswa (tinggi, sedang, dan rendah); (2) peningkatan self efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran dengan strategi metakognisi lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran matematika secara konvensional ditinjau dari keseluruhan siswa dan pengelompokan siswa (sedang dan rendah), sedangkan siswa kelompok tinggi tidak terdapat perbedaan peningkatan self efficacy yang signifikan; (3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan koneksi matematis siswa; (4) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran strategi metakognisi dengan kemampuan awal siswa terhadap kemampuan koneksi matematis siswa.
Kata kunci: Strategi metakognisi, Kemampuan koneksi matematis, Self efficacy.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATISDAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIOEXCHANGE (RTE) PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROTATING TRIO EXCHANGE (Erna Isfayani, 2017)
PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATERI INTEGRAL (Desi Aria Mustika, 2019)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018)
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ (EKA JUNITA, 2017)
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING (Lia Fitria, 2017)