Electronic Theses and Dissertation

v
ABSTRAK
Lidya Natasya Kumala, Cut. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Penemuan
Terbimbing Berbantuan Media Animasi dan LKS Untuk Meningkatan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi Di Kelas X IS SMA Negeri 12
Kota Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Thamrin K, M.Si (2) Drs. Syamsul Bardi, M.Si
Kata Kunci : penerapan, penemuan, animasi, hasil belajar.
Model pembelajaran penemuan terbimbing merupakan salah satu model yang
menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi di antara siswa untuk saling
memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan hasil belajar siswa; (2) Aktivitas guru
dan siswa; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; dan (4) Respon
siswa terhadap model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan media animasi
dan LKS. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 12 Banda
Aceh yang berjumlah 27 orang.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) Soal pre-test dan
post-test; (2) pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) pengamatan keterampilan
guru; dan (4) respon siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif
persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase ketuntasan secara
individual meningkat dari 17 siswa yang tuntas pada siklus I, 21 siswa tuntas pada
siklus II, dan 25 tuntas pada siklus III, persentase ketuntas an klasikal pun meningkat
dari 40% pada siklus I, 80% pada siklus II, dan 90% pada siklus III; (2) Aktivitas
guru dan siswa meningkat menjadi sesuai dengan persentase waktu ideal; (3)
Keterampilan guru meningkat dari perolehan skor 2,49 pada siklus I dengan kategori
sedang, skor 2,86 pada siklus II dengan kategori baik, dan 3,41 pada siklus III
dengan kategori baik; (4) Respon siswa, terhadap model pembelajaran penemuan
terbimbing berbantuan media animasi dan LKS. dapat dikatakan baik.

Tidak Tersedia Deskripsi