Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
KESESUAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA LAMPIRAN SKRIPSI MAHASISWA PRODI GEOGRAFI FKIP UNIVERSITAS SYIAH KUALA TAHUN 2015-2016
Pengarang
Yuri Fadhilah - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101040029
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Fadhilah, Yuri. 2017. Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berdasarkan
Kurikulum 2013 Pada Lampiran Skripsi Mahasiswa Prodi Geografi FKIP
Universitas Syiah Kuala Tahun 2015-2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:
(1) Drs. Hasmunir, M.Si (2) Drs. Syamsul Bardi, M.Si
Kata Kunci : Kesesuaian, Mahasiswa, Kurikulum, Geografi, Skripsi.
Perencanaan pembelajaran memainkan peran penting dalam memandu guru
untuk melaksanakan tugas sebagai pendidik dalam melayani kebutuhan belajar
siswanya. Perencanaan pembelajaran juga dimaksudkan sebagai langkah awal
sebelum proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: (1) tingkat kesesuaian perumusan indikator; (2) tingkat kesesuaian
pengorganisasian materi ajar; (3) tingkat kesesuaian pemilihan sumber dan media
pembelajaran; (4) tingkat kesesuaian model/metode pembelajaran : dan (5) tingkat
kesesuaian penilaian hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
skripsi mahasiswa Prodi Geografi FKIP Unsyiah tahun 2015-2016 yang mencakup
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) didalamnya. Jumlah sampel dalam
penilitan ini adalah 44 skripsi.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan data yang terkumpul
berupa komponen-komponen perencanaan pembelajaran dari berbagai variasi model
pembelajaran diberikan skor. Mengingat format pembelajaran bentuknya bervariasi,
maka untuk memberi skor atau penilaian digunakan penilaian standar nasional yang
tercantum dalam buku pedoman sertifikasi guru. Analisis data menggunakan statistik
deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase aspek
perumusan indikator dengan katagori sangat baik 56,9%; (2) Aspek pengorganisasian
materi ajar sangat baik dengan persentase 79,5%; (3) aspek pemilihan sumber dan
media pembelajaran diperoleh 84,1% dengan kategori sangat baik; (4) Aspek model
atau metode pembelajaran dengan kategori sangat baik, 72,7%: (5) Aspek penilaian
hasil belajar sangat baik dengan persentase 86,2%.
Tidak Tersedia Deskripsi
KESESUIAN RANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA OLEH GURU DI SMP NEGERI 18 BANDA ACEH DENGAN TUNTUTAN KURIKULUM 2013 (Syafriska Maulyani, 2017)
KORELASI NILAI MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN GEOGRAFI DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI DENGAN NILAI MATA KULIAH MAGANG III MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNSYIAH ANGKATAN 2014–2015 (YUSWARDI CRYSIA RANGGA, 2019)
KORELASI NILAI MATA KULIAH STRATEGI PEMB ELAJARAN GEOGRAFI DAN MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI DENGAN NILAI PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNSYIAH (NUR ATIKA, 2018)
PERSEPSI MAHASISWA FKIP UNIVERSITAS SYIAH KUALA TERHADAP PELAKSANAAN UU NO 11 TAHUN 2008 TENTANG INFORMASI DAN TRANSAKSI ELEKTRONIK (ITE) (Safarina, 2017)
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA BIDIKMISI DENGAN NON BIDIKMISI JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNSYIAH TAHUN 2016 (ESI MARLIJA, 2020)