Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KOMPONEN EKOSISTEM DI SMK KESEHATAN ASSYIFA SCHOOL BANDA ACEH
Pengarang
Erlina - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200150028
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses
sains, hasil belajar peserta didik serta hubungan keterampilan proses sains dengan
hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran PBL berbasis lingkungan pada
materi komponen ekosistem di SMK Kesehatan Assyifa School Banda Aceh. Metode
yang digunakan adalah metode pre-eksperimental dengan rancangan pretest posttest
control design. Penelitian ini dilaksanakan pada satu kelas yaitu X-a Farmasi dengan
jumlah 31 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini
menggunakan lembar observasi keterampilan proses sa ins dan tes hasil belajar
peserta didik. Analisis data untuk keterampilan proses sains katagori pencapaian
peserta didik adalah baik dan sangat baik, untuk mengetahui peningkatan hasil
belajar menggunakan uji paired t-test dengan bantuan SPSS 18.0 for windows, dan
untuk mengetahui hubungan keterampilan proses sains dan hasil belajar
menggunakan rumus korelasi. Hasil penelitian menunjukkan untuk keterampilan
proses sains peserta didik pada praktikum pertama yaitu 41,93% sangat baik dan
58,06% baik sedangkan pada praktikum kedua mengalami peningkatan yaitu 83,87%
sangat baik dan 16,12 % baik. Hasil uji t untuk hasil belajar peserta didik
menunjukkan t hitung = -28.540 < 0.05 dan hubungan antara keterampilan proses sains
dan hasil belajar peserta didik menunjukkan nilai r = 0.697. Disimpulkan bahwa
terjadi peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar peserta didik secara
signifikan serta terdapat korelasi positif atau hubungan yang tinggi antara
keterampilan proses sains dan hasil belajar dengan penerapan model pembelajaran
PBL berbasis lingkungan di SMK Kesehatan Assyifa School Banda Aceh.
Kata Kunci: PBL, Berbasis Lingkungan, Keterampilan Proses Sains, Hasil Belajar,
Komponen Ekosistem.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMAN 1 MEURAH MULIA DAN SMAN 1 TANAH PASIR ACEH UTARA (Salfina, 2022)
PEMANFAATAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI MTSN RUKOH KOTA BANDA ACEH (Wahyu Rizki, 2017)
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MELALUI E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN (Alfisyahrina, 2025)
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PENUGASAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI KABUPATEN BIREUEN (Putri Liana, 2018)
“PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS PENUGASAN DAN KETRAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI MAN KABUPATEN BIREUEN” (Putri Liana, 2018)