Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BONEKA BERBICARA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH
Pengarang
Nyimas Ellis As - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206101040058
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Ellis Afnita Sari, Nyimas. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Tipe TGT
Menggunakan Media Boneka Berbicara Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS
Terpadu Siswa Kelas VII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Hasmunir, M.Si (2) Drs. Abdul Wahab Abdi, M.Si
Kata Kunci : penerapan, kooperatif, team games tourtnament, boneka, hasil belajar.
Model pembelajaran kooperatif merupakan salah satu model yang menekankan
pada adanya aktivitas dan interaksi di antara siswa untuk saling memotivasi dan
saling membantu dalam menguasai materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: (1) Peningkatan hasil belajar siswa; (2) Aktivitas guru dan siswa; (3)
Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; dan (4) Respon siswa terhadap
model pembelajaran kooperatif tipe TGT menggunakan media boneka berbicara.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 17 Banda Aceh yang
berjumlah 25 orang.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan (1) Soal pre-test dan posttest;
(2) pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) pengamatan keterampilan guru;
dan (4) respon siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase ketuntasan secara individual
meningkat dari 10 siswa yang tuntas pada siklus I, 22 siswa tuntas pada siklus II, dan
25 tuntas pada siklus III, persentase ketuntasan klasikal pun meningkat dari 40%
pada siklus I, 60% pada siklus II, dan 90% pada siklus III; (2) Aktivitas guru dan
siswa meningkat menjadi sesuai dengan persentase waktu ideal; (3) Keterampilan
guru meningkat dari perolehan skor 2,78 pada siklus I dengan kategori baik, skor
3,08 pada siklus II dengan kategori baik, dan 3,34 pada siklus III dengan kategori
baik; (4) Respon siswa, terhadap model pembelajaran kooperatif tipe TGT
menggunakan media boneka berbicara dapat dikatakan baik.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (sumiati, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALITY (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 PEUKAN BADA KABUPATEN ACEH BESAR. (Ryan Nova Pahlawan, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KEPALA BERNOMOR TERSTRUKTUR BERBANTUAN MEDIA PAPAN LABIRIN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 1 DARUSSALAM KABUPATEN ACEH BESAR (Rahmatillah, 2022)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN TIPE CIRC PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VIII SMP NEGERI 18 BANDA ACEH (Asrawati, 2015)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (ZAITUN MUNAR, 2018)