Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN JURNAL BELAJAR DENGAN SELF REGULATED LEARNING, MOTIVASI BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR PADA MATAKULIAH ZOOLOGI INVERTEBRATA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UNSYIAH BANDA ACEH
Pengarang
Cut Hidayati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200150010
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Biologi Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.302 81
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara penggunaan jurnal belajar dengan self regulated learning, dengan motivasi belajar, dan hasil belajar pada Matakuliah Zoologi Invertebrata mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unsyiah Banda Aceh. Pengambilan data dilakukan pada Oktober sampai Desember 2016. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan rancangan one group pretest posttest design. Penelitian dilaksanakan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Unsyiah semester 3 yang memprogram Matakuliah Zoologi Invertebrata pada kelas reguler. Instrumen yang digunakan yaitu jurnal belajar, tes untuk menilai hasil belajar, angket self regulated learning, angket motivasi, dan angket respon mahasiswa. Analisis data hubungan antara penggunaan jurnal belajar dengan self regulated learning, dengan motivasi belajar, dan hasil belajar menggunakan uji korelasi dan uji regresi dengan bantuan SPSS 16.0 for windows, sedangkan respon mahasiswa dianalisis menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan antara jurnal belajar dengan hasil belajar r = 0,473 dengan pengaruh 21,7%, antara jurnal belajar dengan self regulated learning r = 0,434 dengan pengaruh 18,8%, dan hubungan jurnal belajar dengan motivasi belajar r = 0,545 dengan pengaruh 29,8%. Berdasarkan angket respon diperoleh hasil bahwa 74% mahasiswa memiliki tanggapan yang baik terhadap penggunaan jurnal belajar. Kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat hubungan yang cukup kuat antara jurnal belajar dengan self regulated learning, jurnal belajar dengan motivasi belajar, dan jurnal belajar dengan hasil belajar. Selain itu jurnal belajar juga memperoleh tanggapan yang baik dari mahasiswa.
Kata Kunci: Jurnal Belajar, Self Regulated Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Zoologi Invertebrata.
Tidak Tersedia Deskripsi
ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIKUM ZOOLOGI INVERTEBRATA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI (Nisa Ulfa Zilah, 2024)
PERSEPSI DAN MOTIVASI MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI USK DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA PRAKTIKUM ZOOLOGI INVERTEBRATA (Nadya Ukhrita, 2025)
HUBUNGAN PARTISIPASI MAHASISWA DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DENGAN MOTIVASI BELAJAR DI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA (Halim Tezar Kusuma, 2016)
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA PERKULIAHAN ZOOLOGI INVERTEBRATA DI UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH BANDA ACEH (azwir, 2016)
HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN GAYA BELAJAR DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNSYIAH (ILIANTI, 2016)