Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Khairunnas, 2017. Penerapan Metode Demonstrasi Berbantuan Media Lectora Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Banda
Aceh, skripsi, jurusan pendidikan geografi, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan,
Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:

(1) Drs. Abdul Wahab Abdi, M.Si., (2) Drs. M. Yusuf Harun, M,Pd.

Kata kunci: penerapan, metode demonstrasi, media lectora, hasil belajar.

Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran dengan cara memperagakan
barang, kejadian, atau urutan melakukan suatu kegiatan baik secara langsung
maupun penggunaan media pembelajaran yang relavan. Lectora adalah alat
pembelajaran elektronik juga dikenal sebagai perangkat lunak authoring, digunakan
untuk membuat kursus pelatihan online maupun offline, penilaian dan presentasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan hasil belajar siswa; (2)
Aktivitas guru dan siswa; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dan
(4) Respon siswa terhadap metode demonstrasi berbantuan media lectora.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Banda
Aceh yang berjumlah 31 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
lembar soal, lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan
keterampilan guru dan lembar respon siswa. Analisis data menggunakan statistik
deskriptif kuantitatif. Materi pembelajaran dalam penelitian ini adalah fungsi dan
peran sumber daya alam.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Persentase ketuntasan secara
individual meningkat dari 23 siswa yang tuntas pada siklus I, 27 siswa tuntas pada
siklus II dan 29 tuntas pada siklus III, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari
60% pada siklus I, 70% pada siklus II dan 90% pada siklus III; (2) Aktivitas guru dan
siswa meningkat dari siklus I sampai dengan siklus III, pada siklus I dari 9 aktivitas 4
aktivitas yang belum tuntas, 2 aktivitas pada siklus II, dan pada siklus ke III
meningkat sesuai dengan standar waktu yang ditetapkan; (3) Keterampilan guru
meningkat dari perolehan skor 2,62 pada siklus I dengan kategori baik, skor 3,13
pada siklus II dengan kategori baik dan 3,53 pada siklus III dengan kategori sangat
baik; (4) Respon siswa, terhadap metode demonstrasi berbantuan media lectora dapat
dikatakan baik, 87 persen dari 31 siswa berpendapat bahwa dengan belajar melalui
metode demostrasi berbantuan media lectora dapat meningkatkan pemahaman siswa
terhadap materi yang dipelajari.

Tidak Tersedia Deskripsi