Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN PEMBELAJARAN PADA LABORATORIUM MULTIMEDIA DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE MAXILAB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII MTSN MODEL BANDA ACEH
Pengarang
Rizqi Amalia Mj - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1206101040084
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2017
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
v
ABSTRAK
Rizqi Amalia MJ, 2017. Penerapan Pembelajaran pada Laboratorium Multimedia
dengan Menggunakan Software Maxilab untuk meningkatkan hasil belajar
pada pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di MTsN Model Banda Aceh,
Skripsi, jurusan pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Syiah Kuala. Pembimbing:
(1) Drs. Thamrin K, M. Si. (2) Drs. H. Syamsul Bardi, M. Si.
Kata Kunci: Penerapan, Laboratorium Multimedia, Software Maxilab, Hasil belajar,
IPS
Penerapan Maxilab dalam pembelajaran merupakan sistem kontrol audio
laboraturium bahasa yang bekerja di jaringan LAN komputer. Menggunakan audio
streaming menghasilkan komunikasi suara yang jernih yang disertai sistem kontrol
PC sehingga dapat juga digunakan sebagai alat pengajaran dalam sebuah
laboraturium komputer biasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1)
peningkatan hasil belajar siswa; (2) Aktivitas guru dan siswa; (3) Keterampilan guru
dalam mengelola pembelajaran; dan (4) Respon siswa terhadap pembelajaran pada
laboratorium multimedia dengan menggunakan software maxilab.Subjek dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII-1 MTsN Model Banda Aceh yang
berjumlah 30 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan(1) Lembar
pre-test dan post-test; (2) Lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa; (3) Lembar
pengamatan keterampilan guru; dan (4) Angket respon siswa. Analisis data
menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)
Persentase ketuntasan secara individual meningkat dari 63% pada siklus I menjadi
77% pada siklus II dan 93% pada siklus III. Persentase ketuntasan klasikal
meningkat dari 50% pada siklus I menjadi 70% pada siklus II dan 90% pada siklus
III. (2) Jumlah aktivitas guru dan siswa meningkat dari 5 aktivitas sesuai pada siklus
I menjadi 8 aktivitas sesuai pada siklus II dan 10 aktivitas sesuai pada siklus III. (3)
Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari skor 2,5 dengan
kategori sedang pada siklus I menjadi 3,1 dengan kategori baik pada siklus II dan 3,5
dengan kategori baik pada siklus III. (4) Pada umumnya atau sebanyak 90,33% siswa
menyatakan setuju bahwa pembelajaran pada laboratorium multimedia dengan
menggunakan software maxilab sangat menarik dan membantu siswa dalam
memahami materi pelajaran.
Tidak Tersedia Deskripsi
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PROGRAM MAXILAB TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTSN MODEL BANDA ACEH (Akbar Maulana, 2018)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT DENGAN ARTIKULASI PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII MTSN 3 PIDIE KECAMATAN KEMBANG TANJUNG KABUPATEN PIDIE (ULLY DAIYANA, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVENMENT DIVISION DENGAN TIPE GROUP INVESTIGATION PADA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII MTSN 2 ACEH BESAR (Syafawi Jamil Berkat, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI3 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 (Fitria Mustika, 2021)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMPNEGERI 1 SAMADUA KABUPATEN ACEH SELATAN (Taufik hidayat, 2013)